“张大爷啊，这道题的答案是什么……”熟悉的声音传到我的耳边。我急忙捂住耳朵，双手抱头，趴到桌子上，回想起一周前自己变成“张大爷”的那一幕。
　　 那天第二节课后，我前面的刁同学高声唱歌，身体晃来晃去，手也舞动起来。好不容易等他唱完，耳边的噪音终于没了。谁知我刚写完一个字，刘同学就拍拍我的肩膀，问道：“你知道他唱的是什么歌吗？”我愣住了。要知道，我平时很少听歌。“这首歌叫……”我想了很久，但还是一无所知。
　　 “你到底知不知道啊？”刘同学露出了怀疑的神情。他的两只手合在一起，迅速摩擦起来，还时不时跺两下脚，看起来很着急。
　　 “我……我怎么可能不知道呢？”我一边心虚地回答，一边快速地在脑海里搜寻着自己听过的歌。我没有听歌的习惯，我家的电脑里也只有爸爸下载的一堆老歌。没办法，我只能瞎蒙了。“他唱的是《好汉歌》？”話一出口，我的脸就一阵发烫。
　　 “这可是今年最火的《忘川彼岸》啊！你怎么不知道呢？”刘同学反问道。
　　 我不好意思地凑到他的耳边，轻声说：“我只听老歌。”
　　 刘同学一听，笑得腰都直不起来了，拍拍我的肩膀，说：“以后就叫你张大爷吧，因为你只听老歌。”我随便“嗯”了一声，继续写作业。
　　 我本以为他只是随便叫叫，谁知道他还告诉了别人，“张大爷”的绰号就此传开了。
　　老师小语
　　 此“张大爷”非彼“张大爷”，习作透过“我”的不懂装懂，展现出校园生活中的一件趣事。其中心理、语言、动作等描写的综合运用，描绘出特定场景中的两个人物，让读者不禁会心一笑。
　　 【作者系江苏泰兴市黄桥小学教育集团十桥校区五·6班学生，指导并置评：王志】