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依据《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》,科学素养的培养是小学科学教学的核心,小学科学教师应该改变过去注重知识传授的倾向,坚持以探究为主的学习活动,强调形成积极主动的学习态度,关注学生的科学探究过程,合理科学的评价学生的学习质量,把握好与初中科学课程知识点的衔接。
“小学科学课程”教材处理策略
【摘 要】
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依据《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》,科学素养的培养是小学科学教学的核心,小学科学教师应该改变过去注重知识传授的倾向,坚持以探究为主的学习活动,强调
【机 构】
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安化县教师进修学校
【出 处】
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湖南第一师范学院学报
【发表日期】
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2012年03期
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