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作为学科的设计学研究的基本概念是严谨的，作为业界的实践型设计在市场面前是“急功近利”的，这种“急功近利”状况也会返流入学科教育，引发概念的似是而非，结果是出现了对同一个基本概念的理解差异以及艺术与技术的冲突。
设计学科教育与现实的差异与冲突
【摘 要】
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作为学科的设计学研究的基本概念是严谨的，作为业界的实践型设计在市场面前是“急功近利”的，这种“急功近利”状况也会返流入学科教育，引发概念的似是而非，结果是出现了对同一个
【机 构】
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东南大学艺术学院
【出 处】
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创意与设计
【发表日期】
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2013年5期
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