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摘 要：百年大计，教育为本。提高全民族的科学文化素质的关键，在教育。我们国家投入了大量的人力和物力，基本普及了今年义务教育。但是，由于我国地理条件千差万别，广大的农村教育，还存在着诸多问题。改变这一现状的重任，就落在基层教育者—班主任的肩上。
关键词：平等；留守学生；继续教育；教育理念
随着我国经济的日益发展，广大的农村发生了翻天覆地的变化。但是由于各方面的原因，有不少地方的经济还很薄弱，受经济条件的限制，外出打工人员很多，孩子多是由祖父母代为抚育。隔代教育造成了农村学校普遍都存在生源质量差、留守人数多、问题学生多等问题，这些问题使得农村学校的班主任工作更为艰难。千难万难，育人最难。这就需要我们的班主任加强班级管理工作，让我们的班集体，走上良性发展之路。
一、平等对待每一位学生，不以成绩高低论英雄
民俗有语“过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟”。绝大多数教师都喜欢成绩好、遵守纪律、懂事、乖巧的学生，可是，作为十几岁的中学生，懵懵懂懂，对什么都好奇，正处于不断的发展变化之中，活泼调皮是他们的天性，犯错误是在所难免的，而且越是调皮的学生心理越是敏感，过激的语言，过激的行动往往会引起学生更强烈的叛逆心理，这就要求教師尤其是班主任，平等的地对待每个学生，尤其是学困生，后进生，问题学生。当学生犯错误的时候，要有针对性的进行教育，要用真诚感化学生，千万不宜过早地给学生下结论，更不能用过激的语言训斥学生。在优等生和问题学生产生矛盾时，不能以学习成绩好坏决定态度，如果过分偏爱优等生，冷落问题学生，时间长了，就会让问题学生的问题更多，还会使问题学生失去自信心，容易走向极端。
对于优等生，班主任要真心教育，真心疼爱，生活、学习多方照顾。对于学困生，后进生，问题学生，班主任更需要多方了解，用更多的爱心、耐心和细心使其转化。在学习上通过多种方式方法，力争帮助他们解决学习中遇到的困难。要循序渐进，不要指望一蹴而就，只要有一点点细微的进步就要给与表扬、鼓励，帮助他们树立信心很重要。在生活上要多关心他们，力争和学生打成一片，做学生的朋友，只有学生信任班主任，才能打开他们的心扉。以心换心，你真的为他好，学生才能被感化，才能不抵触，做起工作来才能得心应手，才能接受班主任的帮助和教诲。同时，班主任还要打破优等生和问题学生的隔膜，让优等生感受问题学生的豪爽、讲义气、爱劳动等等优点，让问题学生学习优等生遵守纪律、热爱学习、尊师重长的优点。共同学习，互相交流，取长补短，让所有的学生都能体验到自己是班级不可或缺的一员，体验到来自同学和班集体的关爱，自觉地融入到集体中去，主动地转化自己的思想和行为。
二、热爱学生，关注留守学生
或是因病返贫，或是因婚返贫，或是山区经济本来就贫。大量的青壮年，为了解决家里的经济问题，不得不放下家里的老人和正在上学的孩子，远赴外地打工。正在成长中的孩子，因为父母不在身边，出现了一系列的问题：心理压力大，情绪浮躁、思想不稳，学习难度大，进而出现厌学、甚至不学，部分学生沾染了社会上的不良习气，吸烟，喝酒，打架，谈对象。这类学生教育起来难度很大，请家长，家长不在家，爷爷奶奶不知道从哪里下手，也根本管不了。不抛弃，不放弃，应该是每一位班主任的教育理念。作为班主任，应该牢记：没有爱就没有教育。班主任应该把学生当作自己的孩子，关心，体贴，照顾，寻求与家长的密切配合，多措并举，用自己的实际行动去触动学生，感染学生。爱是相互的，班主任只有真心去爱学生，学生才会感受的班主任的爱意，进而信任班主任，爱班主任。孩子好了，家长才能在外面安心工作，说起来我们也在为经济工作做贡献。“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”，是我们每一位班主任的教育理念。
三、努力钻研业务，加强继续教育，提高教学管理能力
过去我们常讲：要想给学生一碗水，教师就得有一桶水，现在的教育，给教师提出的要求更高：要想给学生一碗水，教师就得是一个源源不断的活泉。要想让学生信其道，就得让学生服其师。首先得让学生相信教师的能力，教师应该运用自己的工作能力与个人魅力来影响学生。因此，教师、尤其是班主任，必须加强业务学习，认真钻研业务理论，真正成为校园里的多面手，用精深的学科知识来熏陶学生。同时，也要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，转变教育思想，改革教学方式，努力改变一本书，一本练习册，一个教案，一根粉笔，满堂都是教师的滔滔不绝的陈旧的教学方式，尽量把先进的科学技术引进课堂，利用多媒体平台，引发学生的兴趣，提高学生的注意力，无形中就会提高驾驭课堂教学能力、语言表达能力、指导学生学习能力等等综合能力。提高教学能力很重要，作为一个班主任，提高组织管理能力更重要。班级管理是一个系统工程，不可能一蹴而就。班主任应该放宽眼界，多学习先进班主任的经验，既有原则，也宽容学生，也讲究方式方法，不仅有实践，还要形成自己的理论。
班主任的工作辛劳而又光荣，平凡而又富有意义，班主任工作不仅关系到學校的自身发展，也关系到每个学生的成长，关系到国家的未来。班主任的工作，任重而道远。
关键词：平等；留守学生；继续教育；教育理念
随着我国经济的日益发展，广大的农村发生了翻天覆地的变化。但是由于各方面的原因，有不少地方的经济还很薄弱，受经济条件的限制，外出打工人员很多，孩子多是由祖父母代为抚育。隔代教育造成了农村学校普遍都存在生源质量差、留守人数多、问题学生多等问题，这些问题使得农村学校的班主任工作更为艰难。千难万难，育人最难。这就需要我们的班主任加强班级管理工作，让我们的班集体，走上良性发展之路。
一、平等对待每一位学生，不以成绩高低论英雄
民俗有语“过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟”。绝大多数教师都喜欢成绩好、遵守纪律、懂事、乖巧的学生，可是，作为十几岁的中学生，懵懵懂懂，对什么都好奇，正处于不断的发展变化之中，活泼调皮是他们的天性，犯错误是在所难免的，而且越是调皮的学生心理越是敏感，过激的语言，过激的行动往往会引起学生更强烈的叛逆心理，这就要求教師尤其是班主任，平等的地对待每个学生，尤其是学困生，后进生，问题学生。当学生犯错误的时候，要有针对性的进行教育，要用真诚感化学生，千万不宜过早地给学生下结论，更不能用过激的语言训斥学生。在优等生和问题学生产生矛盾时，不能以学习成绩好坏决定态度，如果过分偏爱优等生，冷落问题学生，时间长了，就会让问题学生的问题更多，还会使问题学生失去自信心，容易走向极端。
对于优等生，班主任要真心教育，真心疼爱，生活、学习多方照顾。对于学困生，后进生，问题学生，班主任更需要多方了解，用更多的爱心、耐心和细心使其转化。在学习上通过多种方式方法，力争帮助他们解决学习中遇到的困难。要循序渐进，不要指望一蹴而就，只要有一点点细微的进步就要给与表扬、鼓励，帮助他们树立信心很重要。在生活上要多关心他们，力争和学生打成一片，做学生的朋友，只有学生信任班主任，才能打开他们的心扉。以心换心，你真的为他好，学生才能被感化，才能不抵触，做起工作来才能得心应手，才能接受班主任的帮助和教诲。同时，班主任还要打破优等生和问题学生的隔膜，让优等生感受问题学生的豪爽、讲义气、爱劳动等等优点，让问题学生学习优等生遵守纪律、热爱学习、尊师重长的优点。共同学习，互相交流，取长补短，让所有的学生都能体验到自己是班级不可或缺的一员，体验到来自同学和班集体的关爱，自觉地融入到集体中去，主动地转化自己的思想和行为。
二、热爱学生，关注留守学生
或是因病返贫，或是因婚返贫，或是山区经济本来就贫。大量的青壮年，为了解决家里的经济问题，不得不放下家里的老人和正在上学的孩子，远赴外地打工。正在成长中的孩子，因为父母不在身边，出现了一系列的问题：心理压力大，情绪浮躁、思想不稳，学习难度大，进而出现厌学、甚至不学，部分学生沾染了社会上的不良习气，吸烟，喝酒，打架，谈对象。这类学生教育起来难度很大，请家长，家长不在家，爷爷奶奶不知道从哪里下手，也根本管不了。不抛弃，不放弃，应该是每一位班主任的教育理念。作为班主任，应该牢记：没有爱就没有教育。班主任应该把学生当作自己的孩子，关心，体贴，照顾，寻求与家长的密切配合，多措并举，用自己的实际行动去触动学生，感染学生。爱是相互的，班主任只有真心去爱学生，学生才会感受的班主任的爱意，进而信任班主任，爱班主任。孩子好了，家长才能在外面安心工作，说起来我们也在为经济工作做贡献。“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”，是我们每一位班主任的教育理念。
三、努力钻研业务，加强继续教育，提高教学管理能力
过去我们常讲：要想给学生一碗水，教师就得有一桶水，现在的教育，给教师提出的要求更高：要想给学生一碗水，教师就得是一个源源不断的活泉。要想让学生信其道，就得让学生服其师。首先得让学生相信教师的能力，教师应该运用自己的工作能力与个人魅力来影响学生。因此，教师、尤其是班主任，必须加强业务学习，认真钻研业务理论，真正成为校园里的多面手，用精深的学科知识来熏陶学生。同时，也要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，转变教育思想，改革教学方式，努力改变一本书，一本练习册，一个教案，一根粉笔，满堂都是教师的滔滔不绝的陈旧的教学方式，尽量把先进的科学技术引进课堂，利用多媒体平台，引发学生的兴趣，提高学生的注意力，无形中就会提高驾驭课堂教学能力、语言表达能力、指导学生学习能力等等综合能力。提高教学能力很重要，作为一个班主任，提高组织管理能力更重要。班级管理是一个系统工程，不可能一蹴而就。班主任应该放宽眼界，多学习先进班主任的经验，既有原则，也宽容学生，也讲究方式方法，不仅有实践，还要形成自己的理论。
班主任的工作辛劳而又光荣，平凡而又富有意义，班主任工作不仅关系到學校的自身发展，也关系到每个学生的成长，关系到国家的未来。班主任的工作，任重而道远。