【摘 要】
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课程改革下的小学数学课堂是追求师生心灵共鸣、生生思维碰撞的课堂。这就对课堂教学即时评价提出了更高的要求，是对教师的教学观念、教学能力和语言艺术发出了挑战。作为教师
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课程改革下的小学数学课堂是追求师生心灵共鸣、生生思维碰撞的课堂。这就对课堂教学即时评价提出了更高的要求，是对教师的教学观念、教学能力和语言艺术发出了挑战。作为教师，我们也越来越感到教学评价的重要性，但扫描我们的课堂，一些失败的评价还是频频出现，让人担忧。那么，怎样在数学课堂教学中做到艺术的即时评价，发挥即时评价的作用呢？
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【摘 要】 我们通常把用比喻进行议论的论证方法，称为比喻论证。而事实上用比喻进行议论存在两种类型，而比喻论证的概念只能概括其中一种。因此，文章试图提出一个与比喻论证并列的新概念来概括比喻论证未能概括的另一种类型，这就是“比喻阐明”。 【关 键 词】 比喻论证；比喻阐明；方法 我们通常把用比喻进行议论的论证方法，称为比喻论证。而事实上用比喻进行议论存在两种类型，而比喻论证的概念只能概括其中一种。
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