摘要：随着新课程改革不断深入，高中数学教学中有序递进教学方式越来越受到师生的重视。有序递进策略方式可以激发学生的学习兴趣，提高学生的思考能力、解题能力、创新能力，促进学生数学学习成绩的提高。
　　关键词：高中数学;有序递进策略;创新能力
　　在培养核心素养的大趋势下，有序递进策略作为一种新型教学模式受到了广泛关注。通常有序递进策略包含三维教学目标、时空顺序和综合素质三个方面，笔者结合教学经验分别从目标递进、时空递进、素质递进论述有序递进策略的应用。
　　目标递进，强化推理过程
　　有序递进策略中的三维教学目标是知识、过程与方法和情感态度的综合，笔者认为目标递进即由知识教学入手，重点落在过程与方法上，最终使学生体验到数学学习的快乐，培养学生正面情感态度，这一递进主要强化推理过程。
　　例如，必修一“函数的概念和图像”一节，基本知识有函数、定义域和值域的概念，定义域是函数y=f（x），x∈A中所有输入值x组成的集合A，对应的值域即所有输出值y组成的集合，在这部分知识教学目标完成后，接下来就是过程与方法，以例题的形式进行教学，如