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教育充足表现为较高的最低质量标准,强调确保所有学生公平地获得为达到特定水平的知识与技能所需的教育机会,体现了教育公平的实质。与传统的教育公平发展政策不同,教育充足政策不仅关注于平等对待的标准,而且更关注学生个体需要。
美国教育充足理念的形成、依据及政策影响
【摘 要】
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教育充足表现为较高的最低质量标准,强调确保所有学生公平地获得为达到特定水平的知识与技能所需的教育机会,体现了教育公平的实质。与传统的教育公平发展政策不同,教育充足
【机 构】
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北京师范大学中国教育政策研究院;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2011年19期
【基金项目】
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北京师范大学自主科研基金项目“义务教育区域内均衡发展的政策创新”;北京市教育委员会国家教育体制改革项目“基础教育城乡一体化政策研究”(九-70)部分成果
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