【摘 要】
：
小学音乐对学生来说,它不仅是学生的艺术生活,还是培育学生才德的有效途径,教师可以通过提高学生的歌唱能力来培育他们的艺术基础,从而促进他们综合素养的提升。要提高学生的歌唱能力,教师可以从学生的音乐兴趣出发。通常学生都比较偏爱音乐,跟唱和学唱是学生受音乐激发的自然本能,这也是教师常用的教学方法。然而,为了让学生的音乐才艺得到全面的成长,教师还需要针对学生的歌唱能力采取更进一步的教学措施,所以,本论文将对提高学生歌唱能力的有效教学措施进行分析。
论文部分内容阅读
小学音乐对学生来说,它不仅是学生的艺术生活,还是培育学生才德的有效途径,教师可以通过提高学生的歌唱能力来培育他们的艺术基础,从而促进他们综合素养的提升。要提高学生的歌唱能力,教师可以从学生的音乐兴趣出发。通常学生都比较偏爱音乐,跟唱和学唱是学生受音乐激发的自然本能,这也是教师常用的教学方法。然而,为了让学生的音乐才艺得到全面的成长,教师还需要针对学生的歌唱能力采取更进一步的教学措施,所以,本论文将对提高学生歌唱能力的有效教学措施进行分析。
其他文献
Background:Recently,cognitive behavioral therapy interventions have been extensively applied in the field of nursing education.However,no consensus has been reached on whether these interventions can reduce negative emotions in nursing students.Objective:
弹簧的作用是缓冲、减振、张紧,如果压得太紧或放得太松,就起不到应有效果。这说明做任何事情都要适度而为、适可而止,写日报也是如此。如果写得过于频繁,就会流于形式,失去意义;如果不写,工作时就不能及时理清思路。笔者认为,是否写工作日报应根据实际情况而定,没有实际意义的日报不写也罢,能够促进工作的日报坚决要写。现在多数企业都推行绩效考核,班前任务分工,班后考核落实,逐步实现了日事日毕、日清日结。
阐明“有声思维法”的内涵及其对小学英语语篇教学重构的意义。介绍小学英语语篇教学中“读说互转”的目标和方法。结合实例,介绍小学英语语篇教学中“说读互转”的三种实施形式,即提问回答、问题探究、情景演绎。认为通过“说读互转”能够把零散的教学要素进行有机整合,提高学生的学习兴趣,使他们的注意力更集中、学习目的更明确、学习效率更高。
阐释英语学习活动观的内涵。分析高中英语文学阅读教学对培养学生学科核心素养的作用。依据3伊3英语学科能力要素框架,以欧·亨利的小说《二十年后》为例,探究如何基于英语学习活动观在英语文学阅读教学过程中培养学生的学科核心素养。
海龟鲁倩倩路过棕熊夫妇的冰激凌店门口,看见玻璃窗上贴着一张招聘广告:本店招聘服务员一名……鲁倩倩停下脚步,读了起来,因为她正想找个工作呢!鲁倩倩走进店里。\"我希望能得到这份工作。\"她对棕熊夫妇说,\"有人说我动作太慢,不过,我可是一个勤快、肯干的人。\"
一、制作背景每年清明去扫墓,这悬中华民族的传统习俗。为了将这项活动开展得更有意义和价值,我们可以打破传统观念,保护环境,绿色祭(jì)扫,制作一束特别的花,寄托子孙后代对先辈的思念之情。二、材料工具一次性口罩、泡沫果袋、黄线、蓝线、双面胶、有叶树枝、塑料瓶、剪刀等。
受新冠肺炎疫情影响,全国各地高校纷纷启动网络教学,经过一段时间的实践,相关问题也显现出来,学生网络学习效果、自主学习能力、课堂学习氛围、教师教学熟练程度等给普通高校网络教学带来了全新挑战。本研究以华北科技学院为例,调查在校大学生网络课堂的参与情况、学习效果、学习需求,分析网络教学现状及突出问题,从加强技术培训、提高资源质量、加强教学设计、完善反馈体系四个维度提出了高校网络教学优化建议,以期为高校整合线上线下教育资源,推进教育模式变革提供可参考的数据。
目的观察补中益气汤联合西药对慢性阻塞性肺疾病急性发作(AECOPD)呼吸衰竭患者血气指标及炎症状态的影响。方法将我院64例AECOPD呼吸衰竭患者随机分为观察组与对照组各32例。观察组患者服用补中益气汤、静脉滴注尼可刹米,对照组患者仅静脉滴注尼可刹米。比较两组临床疗效、血气指标和炎症状态。结果治疗后,观察组氧合指数(OI)、肺动态顺应性(Cdyn)、脱机成功率大于对照组,观察组腹胀发生率低于对照组(P<0.05)。治疗后两组动脉血氧分压(PaO2)、血氧饱和度(SaO
高校资助育人工作作为高校开展思想政治工作的重要途径,在新时代被赋予了新要求和新期待。针对目前高校资助育人工作中存在的问题,通过多渠道、全方位精准识别,定性与定量相结合,构建多维指标的认定机制,采用“扶困 成长助力 思想引领”发展型资助等途径来提升新时代高校资助育人工作质量,以适应新变化和新要求。