【摘 要】
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从一名单纯的任课教师变成班主任，新的身份带来了新的体验。一次班级学生“逃校”事件，对于一个初当班主任的新人来说，是一件有利于成长的事情，其关键在于深刻反思，反思新班主任要
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从一名单纯的任课教师变成班主任，新的身份带来了新的体验。一次班级学生“逃校”事件，对于一个初当班主任的新人来说，是一件有利于成长的事情，其关键在于深刻反思，反思新班主任要做好三个方面：一要理解学生，有的放矢；二要用心育人，从心出发；三要家校互通，共同促进。班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，要在探索中达到艺术性与科学性的高度统一，要努力着重探讨新班级管理的规律、及时研究这一年龄段青少年们的心理特点，同时还要创新自己的开展工作的方法，来实现师生共成长的目标。
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