【摘 要】
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在技能类课程的教学阶段和实践阶段分别采用任务驱动与项目教学法,有利于学生有效、全面地理解系列知识点,提升学生学习的主动性、探索钻研和解决问题的能力,培养团队协作精
【基金项目】
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福州大学2018年一流本科优秀案例建设项目“实践项目导向的三维造型课程教学改革”(编号:校教2018-58),福州大学2017年高教教改工程一般项目“体验式教学方法下的文化创意课程研究”(编号:校教2017-26)的研究成果之一.
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在技能类课程的教学阶段和实践阶段分别采用任务驱动与项目教学法,有利于学生有效、全面地理解系列知识点,提升学生学习的主动性、探索钻研和解决问题的能力,培养团队协作精神,甚至收获乐趣和自信。在实际教学中,课程的教学阶段可利用任务为先导引出概念、原则和方法,围绕任务合理编排教学内容,思维训练与技术操作穿插进行;实践阶段则以项目教学为主,把握选题的适当性,控制实施过程,注重积极建设性的考核评价。
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