【摘 要】
：
乡村教师培训是实现乡村教师队伍质量提升的重要保障.然而乡村教师培训陷入内卷化的困境,明确乡村教师培训目标、培训内容、培训方式、培训成果的问题表征.在此基础上,探寻具体的培训目标,推进菜单式的培训,激发培训方式的多元化,注重培训成果激励导向功能,有利于乡村教育高质量、内涵式发展,营造良好教育生态.
【机 构】
：
宝鸡文理学院,陕西 宝鸡721013
论文部分内容阅读
乡村教师培训是实现乡村教师队伍质量提升的重要保障.然而乡村教师培训陷入内卷化的困境,明确乡村教师培训目标、培训内容、培训方式、培训成果的问题表征.在此基础上,探寻具体的培训目标,推进菜单式的培训,激发培训方式的多元化,注重培训成果激励导向功能,有利于乡村教育高质量、内涵式发展,营造良好教育生态.
其他文献
随着人口老龄化进程的不断深入,中老年人口的身体机能问题越来越突出.而通过定期参与运动训练有利于改善中老年人的亚健康状态,提高机体的机能水平.本文通过了解中老年人的身体机能特点、运动爱好习惯等,分析气排球对中老年人身心健康的影响,并提出相关推广建议,以增进中老年人群对气排球运动的了解,促进其形成科学健康的生活模式.
MOOC、SPOC时代下,信息化教学能力是高等教育教学改革发展的必然结果,也是高校教师职业能力发展的要求.然而,当前部分高校教师的信息化教学素养、信息化教学理念、信息化教学环境以及高校的体制等方面还存在着种种问题,这在一定程度上制约和影响了高校教师信息化教学能力的发展.因此,高校的管理部门一方面应革新信息化的理念、为教师搭建信息化的教学环境;另一方面还要完善教师信息化教学能力的培训机制、建立健全教师信息化教学的制度保障,从而形成信息化教学的文化氛围,以改善和提高教师的信息化教学能力.
高校教育中的协同育人理念的融入是新时代“三全育人”理念的基本要求,如何实现在高校教育阶段切实提升学生综合学习能力和创新能力的目标是现代高校教育工作开展过程中需要考虑的核心问题.本文针对高校教育家校协同育人模式的应用进行分析,意在找到现阶段家校协同育人中存在的问题进行分析,并进一步提出相应的优化解决策略.研究分析可知,高校教育中家校协同育人的模式应用存在沟通形式单一、沟通模式的长效性不足、辅导员未能充分发挥协助沟通的作用,应当通过丰富家校沟通形式、形成家校沟通长效保障机制、提升辅导员工作能力水平达到提升协同
随着我国教育改革事业的发展,不仅要求学生具备扎实的学科基础,还要求学生能够在教育过程中实现能力和素质的双重提高,这不仅是对学生的严格要求,更是对教师的严格要求,教师必须要对教学内容和教学模式进行更加深入的探索与思考,才能够给予学生更好的学习体验.对于高等院校音乐欣赏教学来说,固然要求学生具备充足的乐理知识,但也要在此过程中培养学生的审美能力,以此来达到提高学生综合素质的目的.在这篇文章当中,将会以学生审美能力提高为核心出发点,并在充分结合高等院校音乐欣赏教学实际的基础上,详细地阐释在高等院校音乐欣赏教学中
中职学校在建设和发展过程中其档案管理工作发挥着十分关键性的作用,其档案管理质量和实际运用效率直接影响着中职学生未来的工作与发展,同时也对学校的长远稳定发展产生着重要的影响.同时,档案管理工作的质量和水平高低直接能够体现出学校教育水平.因此,中职学校应该对档案管理工作引起足够的重视,在探索中职学校档案管理存在不足的前提下,通过现代化科学档案管理手段去实现学校档案管理质量和水平的显著提升.本文重点对目前中职学校档案管理工作中面临的障碍和不足进行了探析,并且具体阐述了新时期环境下中职学校档案管理的主要内容与环节
作为民办高校,其主要的竞争力仍然在于毕业生的发展前景,特别是就业质量和深造水平,这也对其的教学综合水平提出了更高的要求.会计专业人力资源市场需求量大,就业面广,是民办高校普遍开设的专业之一,在当前互联网技术引发企业管理领域深刻变革的背景下,会计理论和实务未来的发展趋势也会出现颠覆的革新,因此民办高校必须审时度势,顺应时代需求,积极科学地开展专业教学变革,以更好地满足当前和未来社会对于高素质人才的需要.
时代在发展,社会在进步,语言文字也潜移默化地受到影响.作为语言中最为重要的组成要素,词汇一直以来都在人们的工作和生活当中扮演着至关重要的角色.现代汉语词汇往往伴随着人类社会的发展而发生形式等方面的发展,随着人们生活水平的逐步提高,现代汉语词汇逐渐呈现出更加简便更加明了的发展趋势.基于汉语词汇不断变化的趋势,研究现代汉语词汇的特点以及构词方式有着较为重要的意义.本文就将对现代汉语词汇的特点以及构词方式进行分析.
近年来,随着时代的发展和科学技术的进步,尤其是互联网技术的发展运用,人类逐渐迈进了大数据时代.在这一背景之下,我国的教育部门加强了教育事业的改革,使得传统的课堂教育逐渐与互联网技术相融合,从而促进课程教学效率的提高以及学生的全面发展.事实上,随着“互联网+课堂”教学模式的形成及运用,我国高校教师在实际的教学过程中面临的挑战不断增加,本文正是在此基础上分析和探讨了“互联网+课堂”背景下高校教师教学能力面临的挑战及对策.
在新冠疫情防控期间,教育部要求各高校“停课不停学”,要求各学院各专业全面开展线上教学.本文从影视艺术类专业实践课程在线上教学中存在的不足之处入手,并结合实际的教学经验,提出有效解决措施,对于疫情后的影视艺术类专业实践课程,提出了线上教学和线下实践相结合的教学模式,以此来解决影视艺术类专业实践课程线上教学存在的问题.
外语教学中语法教学是基础.目前还存在教师重视语法的“教”而忽略学生的“学”和“用”的弊端,这也是在忽略语法运用和交际能力.导致学生虽有“读”“写”“译”能力但不会“听”“说”的“哑巴外语”现象,在这里凭借多年的外语教学活动和理论学习,结合教学法中的翻译法与交际法,探讨新语法观下的显性与隐性教学机制.