【摘 要】
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<正>选自蒲松龄《聊斋志异》的《狼》第三则是语文课本中的经典篇目、代表篇目。对《狼》这篇文章的课堂实录、教学设计层出不穷,讲授的语文老师对这篇课文的理解和解读也是
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<正>选自蒲松龄《聊斋志异》的《狼》第三则是语文课本中的经典篇目、代表篇目。对《狼》这篇文章的课堂实录、教学设计层出不穷,讲授的语文老师对这篇课文的理解和解读也是各有不同。但是,语文教学有其特殊性,而且任何学科内容的讲授都要遵循一定教学规则,我们不能想怎样就怎样。因此,我们认为,课堂教学过程的基本设计必须以主要教学任务为本,在解读文本的过程中寻找一
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