【摘 要】
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基于化学学科核心素养,结合2016—2019年全国卷理综化学试题,从“四重表征”角度对化学反应原理试题进行了归纳总结,就学业质量水平的四重表征进行了进阶分析,并对比分析理综
【基金项目】
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合肥师范学院研究生创新基金项目“基于现代化技术的四重表征中学化学教学案例研究”(2020yjs004),合肥师范学院研究生创新基金项目“中学化学知识结构化课堂教学设计研究”(2020yjs005)
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基于化学学科核心素养,结合2016—2019年全国卷理综化学试题,从“四重表征”角度对化学反应原理试题进行了归纳总结,就学业质量水平的四重表征进行了进阶分析,并对比分析理综化学试题对学科素养水平及“四重表征”能力的考查情况,结果表明“四重表征”能有效融入化学反应原理模块各知识点,“四重表征”教学模式能很好地适应核心素养的需求,并据此提出了“四重表征”的教学建议,以期促进“四重表征”同核心素养的融合。
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