【摘 要】
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借鉴Achieve一致性模式,分别从内容向心性、表现向心性、挑战来源、挑战等级、范围、平衡6项指标,对2018年高考理科数学全国卷Ⅰ与《普通高中数学课程标准(2017年版)》的一致
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借鉴Achieve一致性模式,分别从内容向心性、表现向心性、挑战来源、挑战等级、范围、平衡6项指标,对2018年高考理科数学全国卷Ⅰ与《普通高中数学课程标准(2017年版)》的一致性进行分析,研究发现:知识内容的考查较新课标虽存在滞后性,但认知要求类型基本符合新课标的要求;知识领域中学习目标的考查比率总体虽较低,但知识领域的考查总体符合要求;试题编制无科学性错误,但挑战等级难度有待提升。建议进一步完善学习目标知识内容的考查,提高知识领域中学习目标的考查比率;加强试题认知要求类型中的"合理选择与应
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