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摘 要：本文围绕充分运用网络信息资源提升语文课堂效率、对信息化优势进行充分利用培养学生语文学习兴趣、充分利用网络信息技术促进学生评价机制的改革三大方面展开讨论，对整合信息资源在小学语文教学中的应用进行了全面分析，同时提出了一些笔者自己的见解，希望能够对今后小学语文教学工作的改进带来一些启发。
关键词：整合;信息资源;小学语文教学
在小学语文教学过程中，教师必须对各种不同的信息化资源进行充分运用以及整合，将其构建成为一个数字化系统，使网络教学资源与信息化学习方式充分结合在一起，共同渗透至小学语文教学课堂当中，有效培养学生对语文课程的学习兴趣，促进教学知识的潜移以及转化，进一步确保教学目标以及任务的达成。然而，到底应该怎样才能对多媒体这种现代化技术进行充分运用，从而实现信息资源的有效整合，并全面激发学生的学习兴趣，如何才能通过对这一技术的运用来培养学生对语文知识的探索欲，从而提升他们的语文学习能力，这个问题对于任何一名处于一线的语文教育工作者而言，都是当前所面临的一项重要课题。
一、充分运用网络信息资源，提升语文课堂效率
网络信息资源具有多样性特征，且获取十分方便，因此对网络信息资源进行充分运用能够有效拓展教师以及学生的知识面，帮助他们梳理清楚学习中的重点知识以及难点知识，将教材中更具广度和深度的知识挖掘出来，最终促进语文课堂效率的提升。在知识经济快速增长的今天，尤其是随着网络信息化的不断发展，使得各个学课的知识面也得到进一步地拓展，每一个学课中所储备的知识量以及信息量都呈现着非常快速地增长趋势。这也就决定了，小学语文课堂的教学效率要想实现质的飞跃，就必须保持与时俱进的步伐，不管是教师还是学生都需要不断地进行学习，获取并掌握更多的知识，对信息化技术进行充分运用，将动静结合在一起，使课文当中一些叫我抽象且不易理解的知识点转化成为生动、形象的具体存在，由小变大，从分散变得更加连贯，使课文中蕴含的各种知识点能够在非常短暂的时间内得到有效解决，这样也能够在一定程度上补偿教师在文化知识水平以及阅读量方面的局限性，进一步促进小学语文教学课堂效率的提升。此外，网络技术的发展使得电子图书馆得到了更好的应用，在小学语文教学过程中可以对电子图书馆进行有效利用，使小学语文教学获得更丰富的资源支持，电子图书馆与传统图书馆之间存在很多不同，不仅存储量大，也可以跨越时间与空间的障碍，使教师和学生随时随地获取需要的图书资源。
二、对信息化优势进行充分利用，培养学生语文学习兴趣
随着信息化技术的不断发展，它已经成为了小学教学中必不可少的教学工具和手段，能够有效优化教学效率，从而使学生的学习兴趣变得更加浓厚。俗话说，兴趣是人们最好的老师，随着信息技术的不断发展，各种CAI辅助教学资源以及深受孩子们喜欢的动画资源都在不断推出和更新，PPT多媒体软件的出现更是为小学生的语文学习带来了无穷的乐趣，对于教师而言也有效提升了教学效率，为教师课堂优化提供了源源不断的资源。所以说，作为一名小学语文教师，必须在课堂当中充分运用信息技术，将其得天独厚的优势发挥出来，为学生创设各种与课文内容应景的教学情境，使学生对语文学习形成更加浓厚的兴趣，从潜意识里激发学生对语文这门课程的兴趣，增强学生对语文的自主学习意识，使学生能够自主地参与到语文学习当中，并从分感受到其中的乐趣。
三、充分利用网络信息技术，促进学生评价机制的改革
随着网络信息技术的不断更新和发展，它在教学过程中所发挥的作用越来越多，能够有效帮助学生提升自己对多媒体设备的操作能力，从而全方位确保學生评价机制改革工作的顺利进行。无论对于哪个学课的老师来说，都存在这样一个经历，即在每次考试结束之后，学生都非常迫不及待地想要知道考卷的答案以及自己的考试成绩，同时也想知道自己深思熟虑下得到的答案到底正不正确，哪些题目做错了，为什么会做错，等等。总的来说，就是学生希望能够迫切地知道自己平时的努力是否能够在考试中得到有效应用和实践。在这一过程当中，考试成绩较好的学生会希望能够获得老师和家长的认可和赞扬，而考试成绩不太理想的学生则希望能够从家长和教师那里得到一些鼓励和安慰，这个时候无论是作为家长还是教师，都必须及时给予鼓励，恰当好处的鼓励能够激发学生的积极性，让他们更清楚地意识到自己哪里存在不足。除此之外，教师还可以在学生的作业当中挑选一些字迹较为整洁或者独具特色或亮点的精彩描述以及经典的案例，将其上传分享至计算机网络平台当中，将其作为网络学习资源供所有学生进行欣赏，大家在欣赏过程中不仅能够更加充分地了解到他人的优势和特长，更重要的是能够发现自己存在的不足以及需要改进的地方，这样一来，学生在后续的学习过程中也将更加充满目的性，知道自己需要重点选择哪些部分进行学习，这是一个非常好的方法。
四、结束语
综上所述，将现代信息技术充分地融入并渗透至小学语文教学当中，能够有效促进信息资源的整合，从而促进教学效果的提升，在其中所发挥的作业是非常显著的。然而，任何事情都需要适当，对信息资源进行整合也是如此，教师在对信息资源进行利用时也不能过于盲目，必须结合实际情况来进行，关注学生在实际生活中的认知情况以及日常积累，并在此方面运用信息资源整合，从而达到更好的教学效果。除此之外，还有一点必须引起重视，在各种现代化技术高速发展的今天，对其进行运用固然重要，但不能因此而淘汰千百年来历经考验的传统教学方式，传统教学方式虽然发展到现在逐渐呈现出一些滞后性，在很多地方确实无法和现代化教学技术比拟，然而其中所凝聚的是我国千百年来的教学精髓，有必要继续沿用下去，尤其是对于小学低年级学生来说，由于其认知水平的发展程度还不够高，有很多知识还是需要教师通过传统的教学方式进行反复讲解，从而加深他们的认识和理解。
参考文献
[1]马冬梅.现代化信息技术在小学语文教学中的应用探究[J].中国校外教育，2017（32）：165-166.
[2]何克抗.智慧教室+课堂教学结构变革——实现教育信息化宏伟目标的根本途径[J].教育研究，2015，36（11）：76-81+90.
[3]梅玉.兴趣，是最好的老师——浅析小学语文阅读教学的方法创新[J].求知导刊，2014（12）：108.
关键词：整合;信息资源;小学语文教学
在小学语文教学过程中，教师必须对各种不同的信息化资源进行充分运用以及整合，将其构建成为一个数字化系统，使网络教学资源与信息化学习方式充分结合在一起，共同渗透至小学语文教学课堂当中，有效培养学生对语文课程的学习兴趣，促进教学知识的潜移以及转化，进一步确保教学目标以及任务的达成。然而，到底应该怎样才能对多媒体这种现代化技术进行充分运用，从而实现信息资源的有效整合，并全面激发学生的学习兴趣，如何才能通过对这一技术的运用来培养学生对语文知识的探索欲，从而提升他们的语文学习能力，这个问题对于任何一名处于一线的语文教育工作者而言，都是当前所面临的一项重要课题。
一、充分运用网络信息资源，提升语文课堂效率
网络信息资源具有多样性特征，且获取十分方便，因此对网络信息资源进行充分运用能够有效拓展教师以及学生的知识面，帮助他们梳理清楚学习中的重点知识以及难点知识，将教材中更具广度和深度的知识挖掘出来，最终促进语文课堂效率的提升。在知识经济快速增长的今天，尤其是随着网络信息化的不断发展，使得各个学课的知识面也得到进一步地拓展，每一个学课中所储备的知识量以及信息量都呈现着非常快速地增长趋势。这也就决定了，小学语文课堂的教学效率要想实现质的飞跃，就必须保持与时俱进的步伐，不管是教师还是学生都需要不断地进行学习，获取并掌握更多的知识，对信息化技术进行充分运用，将动静结合在一起，使课文当中一些叫我抽象且不易理解的知识点转化成为生动、形象的具体存在，由小变大，从分散变得更加连贯，使课文中蕴含的各种知识点能够在非常短暂的时间内得到有效解决，这样也能够在一定程度上补偿教师在文化知识水平以及阅读量方面的局限性，进一步促进小学语文教学课堂效率的提升。此外，网络技术的发展使得电子图书馆得到了更好的应用，在小学语文教学过程中可以对电子图书馆进行有效利用，使小学语文教学获得更丰富的资源支持，电子图书馆与传统图书馆之间存在很多不同，不仅存储量大，也可以跨越时间与空间的障碍，使教师和学生随时随地获取需要的图书资源。
二、对信息化优势进行充分利用，培养学生语文学习兴趣
随着信息化技术的不断发展，它已经成为了小学教学中必不可少的教学工具和手段，能够有效优化教学效率，从而使学生的学习兴趣变得更加浓厚。俗话说，兴趣是人们最好的老师，随着信息技术的不断发展，各种CAI辅助教学资源以及深受孩子们喜欢的动画资源都在不断推出和更新，PPT多媒体软件的出现更是为小学生的语文学习带来了无穷的乐趣，对于教师而言也有效提升了教学效率，为教师课堂优化提供了源源不断的资源。所以说，作为一名小学语文教师，必须在课堂当中充分运用信息技术，将其得天独厚的优势发挥出来，为学生创设各种与课文内容应景的教学情境，使学生对语文学习形成更加浓厚的兴趣，从潜意识里激发学生对语文这门课程的兴趣，增强学生对语文的自主学习意识，使学生能够自主地参与到语文学习当中，并从分感受到其中的乐趣。
三、充分利用网络信息技术，促进学生评价机制的改革
随着网络信息技术的不断更新和发展，它在教学过程中所发挥的作用越来越多，能够有效帮助学生提升自己对多媒体设备的操作能力，从而全方位确保學生评价机制改革工作的顺利进行。无论对于哪个学课的老师来说，都存在这样一个经历，即在每次考试结束之后，学生都非常迫不及待地想要知道考卷的答案以及自己的考试成绩，同时也想知道自己深思熟虑下得到的答案到底正不正确，哪些题目做错了，为什么会做错，等等。总的来说，就是学生希望能够迫切地知道自己平时的努力是否能够在考试中得到有效应用和实践。在这一过程当中，考试成绩较好的学生会希望能够获得老师和家长的认可和赞扬，而考试成绩不太理想的学生则希望能够从家长和教师那里得到一些鼓励和安慰，这个时候无论是作为家长还是教师，都必须及时给予鼓励，恰当好处的鼓励能够激发学生的积极性，让他们更清楚地意识到自己哪里存在不足。除此之外，教师还可以在学生的作业当中挑选一些字迹较为整洁或者独具特色或亮点的精彩描述以及经典的案例，将其上传分享至计算机网络平台当中，将其作为网络学习资源供所有学生进行欣赏，大家在欣赏过程中不仅能够更加充分地了解到他人的优势和特长，更重要的是能够发现自己存在的不足以及需要改进的地方，这样一来，学生在后续的学习过程中也将更加充满目的性，知道自己需要重点选择哪些部分进行学习，这是一个非常好的方法。
四、结束语
综上所述，将现代信息技术充分地融入并渗透至小学语文教学当中，能够有效促进信息资源的整合，从而促进教学效果的提升，在其中所发挥的作业是非常显著的。然而，任何事情都需要适当，对信息资源进行整合也是如此，教师在对信息资源进行利用时也不能过于盲目，必须结合实际情况来进行，关注学生在实际生活中的认知情况以及日常积累，并在此方面运用信息资源整合，从而达到更好的教学效果。除此之外，还有一点必须引起重视，在各种现代化技术高速发展的今天，对其进行运用固然重要，但不能因此而淘汰千百年来历经考验的传统教学方式，传统教学方式虽然发展到现在逐渐呈现出一些滞后性，在很多地方确实无法和现代化教学技术比拟，然而其中所凝聚的是我国千百年来的教学精髓，有必要继续沿用下去，尤其是对于小学低年级学生来说，由于其认知水平的发展程度还不够高，有很多知识还是需要教师通过传统的教学方式进行反复讲解，从而加深他们的认识和理解。
参考文献
[1]马冬梅.现代化信息技术在小学语文教学中的应用探究[J].中国校外教育，2017（32）：165-166.
[2]何克抗.智慧教室+课堂教学结构变革——实现教育信息化宏伟目标的根本途径[J].教育研究，2015，36（11）：76-81+90.
[3]梅玉.兴趣，是最好的老师——浅析小学语文阅读教学的方法创新[J].求知导刊，2014（12）：108.