论文部分内容阅读
在初中历史发生由“历史教学”向“历史教育”转变的过程中，核心素养育人目标的提出给我们指出了新的课改方向。本文认为，我们应该把日常的历史教育教学置于核心素养的大视野之下，优化我们的课堂，实现育人目标。历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大方面。本文试图以北师大版七年级历史（下）第19课《北方的民族汇聚》为例，尝试在教学设计申如何渗透历史学科核心素养，实现学生在学习历史过程中逐步获得具有历史学科特征的思维品质和关键能力，为我们的课改提供更好的设计范例。