作为城乡结合部的力行路小学，位于江阳区蓝田街道闹市中心。在我校就读的孩子们，近一半为留守儿童及进城务工子女。同其他城乡结合部的学校一样，我校学生普遍存在亲情缺失和家教缺失的现象。由于缺乏家庭有力的督导，孩子们的学习生活行为习惯差，特别是低段小学生的作业问题尤为严重。
　　小学教育在一个人的一生中起着打基础的作用，良好的行为习惯更是影响他的人生和未来。而低段教育正是基础的基础。只要查找到低段学生不能按时完成作业的原因，那么对症下药，积极培养学生养成良好的学习行为习惯，这是教育教学的主要任务。那么，教师应该怎么指导小学低段学生认真完成作业，养成良好的学习行为习惯呢？我认为有以下几点可以与大家探讨。
　　1 纠正孩子的错误认识，明确学习的目的，端正学习的态度。
　　通过开展队会，讨论——学习是为了什么的问题，展示将来——我的理想，讲故事——有关励志的小故事等等这样的活动，达到激励大家努力学习的目的。
　　2 在教学中多用鼓励性的方法。
　　2.1 充分利用作業展示激发学生的自强心理。每次作业，我都会表扬作业出色的孩子，把他们的作业张贴在墙报上供大家欣赏和借鉴。学生从中体会到这个快乐，就会更加努力地做好作业。其他孩子有了榜样，就会确定自己的目标，不断提高要求获得进步。
　　2.2 多用鼓励性的评价。有一部分孩子没有检查老师返回来的作业的习惯。我告诉他们，每次你的作业写得好，老师会画一张笑脸，展示老师改作业时的愉悦心情；倘若作业做得差，老师会画一个哭脸，表示老师的心里是多么地难过。有很多时候，我会认真地批上：“你有进步啦，努力吧！”“书写这么漂亮，真的很惊叹呢！”“是吗？你聪明的大脑居然想出了这么有意思的内容，真棒！”“真遗憾，你要是把字写得再工整一点就好啦！”“难过，记性这么差。老师布置的作业不止这一点吧？”……渐渐地，孩子们拿到作业后都迫不及待地翻开作业本，看老师的批语，然后展露出或得意或兴奋或惭愧的神情来。接下来的作业就会自觉地按照老师的要求来做了。
　　2.3 多搞活动多比赛。孩子们都是有好胜心的，各种各样的比赛和活动是最让他们感兴趣的。每次假期，我都会评出最优的作业进行奖励，并留下孩子们的作业做纪念：“这么好的作业，留给老师做纪念。好吗？”每个周每个学月都会评比作业最好的学生，给他们照集体像或单人像，传到QQ群里去，多有意思啊。每次写话练习，会评选班级“优秀小作家”，发一张教师制作的卡，美得他们没法说。这样，喜欢做作业的孩子就越来越多了，作业也会越来越好了。
　　3 引导学生为自己制定学习计划。
　　学习是自己的事情，学习应该是有目的有条理的活动。我指导他们为自己制定学习计划。如周计划，月计划，学期计划或期末复习计划。虽然他们制定起来并不完整，执行起来也不一定能坚持到底，但那毕竟是一个思考的过程检验的方式，对他们习惯的养成是非常有益的。
　　4 发动家长进行指导和监督。
　　家长是孩子的第一任老师，是孩子最有效的监督者。我在开家长会的时候一再强调家长们一定要关心孩子的学习。无论多忙，都要问问孩子的学习情况，打工在外的家长也要经常打电话回来询问。其实家长们也不是不关心孩子的学习，是他们因为忙碌而忽略了最好的教育时机。我常常在家校通的平台上反应孩子的家庭作业情况。遇到情况严重的时候，我会激励家长们：“为了你和你的孩子的将来，请抽出你现在宝贵的时间陪陪你的孩子，听他背诵给他听写替他签字。良好的学习习惯会让你和他终身受益。”……。渐渐地，家长的积极性也调动起来了，孩子不交作业的情况越来越少。
　　5 建立严格的制度，采用“一对一帮扶”的办法，激励学生互帮互助。
　　有些孩子自觉性稍差，而有的孩子自律性较强，我就会把他们搭配起来，以优秀学生带动后进生，互相学习共同进步，以优良的班风和学风影响一个班的人。
　　6 科学、合理、有针对性地布置作业，不断提高学生的作业兴趣。
　　作业要做到科学合理，其实很简单。我主要是以“精、简、易”的三字方针布置作业。首先教师要吃透教纲和教材，掌握教学的目标。其次把目标进行细化，不必放在一起。比如在生字的识记方面，我首先是让学生在课文中找，然后在黑板上认，接着对它的音、行、义进行记，然后在课堂笔记上写。然后要求他们在每天中午进校后的十多分钟内进行互相听写。所以一般我很少布置学生回去抄生字这样的作业。此外，同样一个班级，学生的差别同样存在，因此，有针对性地布置作业时必要的。对优生，适当布置点要求高的作业；对差生，适当减少作业量和要求，让他们只要稍微认真点就能完成，从而树立完成作业的信心。
　　经过师生两年来的努力，我班学生在家庭作业方面有明显的改善。书写明显工整了，准确率提高，每次的作业本也能收齐了。家长也有了变化，给孩子签字和主动打电话跟老师联系的人也多了。但是，未来的路途还很遥远，为了帮助孩子养成热爱学习自觉学习的好习惯，我们还需更加努力。