论文部分内容阅读
中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）06-000-02
摘要本文的写作目的是研究12-15岁男女青少年网球运动员底线击球的效果。结果表明：在各个年龄组中不同性别的运动员击球的效果没有明显的差异。男运动员和女运动员之间的竞技差异通过简单的测试并未显现出来，但是通过较复杂的测试表明二者间具有差异，但仅表现在比赛和排名中。相反，12-15岁运动员的击球效果差异和正手击球与反手击球使用率的差异均具有统计学意义。正是运动员的年龄和正反手击球使用率的差异，而非运动员的性别，决定了12-15岁青少年网球运动员的训练课的安排与组织。
关键词网球年龄组正手击球反手击球。
正手击球和反手击球是网球底线击球的两项基本技术。这两项技术均是通过复杂的肌肉运动来完成，使躯干与下肢的运动协调一致。但是，运动员对这两项技术的学习能力和肌肉活动的方式都存在着差异。
影响运动表现的控制和评价因素与训练过程密切相关。训练课计划的制定和实施与训练课最终产生的效果应当从多个角度、在多个方面进行分析，否则会导致训练课的效果与预期目标之间发生偏离。
控制是指在一个或多个因素对运动员的运动表现起作用时，观察运动员的当前状态，并与其目标状态进行对比并记录相关信息的过程。最重要的一类控制——不包括运动成绩，它是最有效、使用最广泛的一种——便是比赛观察和运动学测试。
比赛观察常在竞赛和训练过程中使用。通过观察运动员在比赛过程中的表现评估运动员的技术、战术、心理及体能等各方面因素。运动学测试是对运动表现分级分析、预测其效果的过程。
多数运动学测试是用于测量技术运用的熟练程度或运动员的身体能力。对运动员身体能力的测试在实验室中和在自然环境下测试的结果差异较大。运动学测试旨在获得在一个运动项目中运动员表现出的能力和取得进步的情况的有关信息。
一方面，测试结果可以有效表明应用某种训练方法所产生的效果。另一方面，测试基于运动员的年龄、性别、稳定性等因素，对帮助运动员发展不同方面的运动能力、并预测其复杂运动能力也起重要作用。
通过测试来评估运动表现是如今网球运动研究的热点问题。但目前仍然缺乏影响网球运动员表现因素的参考书目和有关研究结果。对于运动表现的稳定性的重要性现已引起有关学者的高度重视。本研究致力于通过一项测试来评估青少年网球运动员的正反手击球表现。
一、研究方法
（一）样本
测试样本包括60名网球运动员（30名男性，30名女性），年龄在12-15岁之间（13.61±1.48），平均训练年限在3.78（±1.80）年。所有被试者均有市级或区级比赛经验（平均1.78±1.54年）。他们的训练计划的课时数保持在一周三次。
（二）测试
运动表现的测试及评估使用维贝（Wiebe）设计的正反手击球测试。测试信度＞0.88，效度r=0.71。场地被分为两个区域，如图1所示：
图1正手击球与反手击球测试方法
在测试过程中，受试者站在端线以后，教练站在场地另一侧端线后将球喂给受试者击打。受试者朝目标区域击球，争取将球打入分值较高的区域。每名受试者正手击球和反手击球各10次。每次击球的分值依据球的落点获得分数，分值为0-9分。回球出界、下网或从3米绳之上越过得0分。如果受试者准备好击球但未击中球，计作一次击球，得0分。如果击出的球触网后落在有效区，则此球重打。
测试结果从两个方面来打分：1.10次正手击球和10次反手击球的总得分；2.依据前面所述的方法击球，球落入得分区的总次数。
在测试之前，我们告之受试者在接下来的两次训练课中他们将接受一项评估他们网球能力的测试项目。要求他们像平常一样参加正常的训练，完成常规的训练计划。为了创造适宜的条件，激发受试者的兴趣，增强其参与测试的渴望程度并提高动机水平，我们采纳了默里（Murray）和加奈尔（Jannelle）在研究中提出并被证明可行的建议。
测试过程分两次进行：首次测试在正常的每周三次的训练课之中，首次测试结束后再进行第二次测试。
首次测试之前没有事先练习的机会，受试者在每个训练单元之前做常规的热身活动。之后每名受试者连续进行十次正手击球和十次反手击球，球由同一名有经验的教练从场地对面底线之后的固定位置送出。第二次测试的目的是检验首次测量结果的信度。
测试结果的数据检验使用双因素方差分析。分别记录三个组别（12-13岁，13-14岁，14-15岁）测试结果的显著性差异。
二、结果与分析
经检验，测试结果的信度具有统计学意义（r＞0.83）。检验结果表明，三个年龄组使用两种击球方法（正手击球和反手击球）测试的结果具有显著性差异（p＜0.001）。尽管在各个年龄组中，女孩得到的分数都高于男孩，但检验结果表明男女受试者之间没有显著性差异（见图2）。图3分别显示了两种击球方法（正手击球和反手击球）的测试结果。从总得分和得分率两方面分析，在全部的三个组别中，正手击球的效果均高于反手击球的效果（p＜0.001）。
图2三个年龄组男女受试者两种击球方式总得分情况分析
图3三个年龄组男女受试者正手击球与反手击球得分情况分析
三、讨论
正手击球和反手击球效果的差异无论是在上述的三个年龄组中，还是在高水平运动员中都普遍存在。有关研究表明高水平网球运动员正手击球和反手击球的球拍加速度和角速度也不尽相同。击球的速度与提高击球速度所需要的练习时间是掌握击球技术的关键点。此外，伊森（Eason）和史密斯（Smith）认为，与学习反手击球技术相反，学习正手技术有可能会干扰反手技术的学习。同时，正手击球的技术不仅依赖于运动员的握拍方式，还依赖于肩、大臂、前臂及手腕的加速度。
本研究试图通过运动学测试来评价青少年网球运动员正手击球和反手击球的效果，并研究特定年龄的运动员运动表现的差异。结果显示在12-15岁这一年龄段中性别因素对运动表现并无显著性影响。相反，与高水平选手在球速方面的差异不同，在青少年选手中正手击球与反手击球的效果和使用率差别较大。
其他研究表明，对于网球初学者而言，相比正手击球动作，躯干和手臂的正确运动在学习反手击球技术时难度更大。这些不协调的运动导致了网球初学者放弃了另他们感觉不适的动作，从而导致了错误技术的产生。
男运动员和女运动员之间的竞技差异通过简单的测试并未显现出来，但是通过较复杂的测试表明二者间有差异，但仅表现在比赛和排名中。在比赛过程中，运动员的心理，战术和对手等因素都起着重要作用。本测试可主要从击球技术，熟练程度和效果方面进行评价。因此，信度测试表明12-15岁的青少年在击球表现上存在差异，正手击球的使用率高于反手击球。测试的结果可以为训练方法的使用效率提供重要参考，帮助改进训练方法，依据运动员的年龄、性别、稳定性和综合潜力发展不同的运动能力。因此，网球运动员和教练员可以制订合适的计划及更有效的训练方法，通过专门的测试来评价运动表现，以取得最佳的训练效果。
参考文献：
[1] Anderson M.B. Comparison of muscle patterning in the overarm throw and tennis server[J]. Res. Q. 1979.50:541-553.
[2] Buckley J.P. & Kerwin D.G. The role of biceps and triceps brachii during tennis serving[J]. Ergonomics. 1988.31:1621-1629.
[3] Murray N.P. & Jannelle C.M. Anxiety and performance: A visual search examination of the processing efficiency theory[J]. Journal of Sport and Exercise Psychology. 2003.25.2:301-318.
[4] Eason R.L. & Smith T.L. Effects of proactive interference on learning the tennis backhand stroke[J]. Perceptual and Motor Skills. 1989.68(3):923-930.
摘要本文的写作目的是研究12-15岁男女青少年网球运动员底线击球的效果。结果表明：在各个年龄组中不同性别的运动员击球的效果没有明显的差异。男运动员和女运动员之间的竞技差异通过简单的测试并未显现出来，但是通过较复杂的测试表明二者间具有差异，但仅表现在比赛和排名中。相反，12-15岁运动员的击球效果差异和正手击球与反手击球使用率的差异均具有统计学意义。正是运动员的年龄和正反手击球使用率的差异，而非运动员的性别，决定了12-15岁青少年网球运动员的训练课的安排与组织。
关键词网球年龄组正手击球反手击球。
正手击球和反手击球是网球底线击球的两项基本技术。这两项技术均是通过复杂的肌肉运动来完成，使躯干与下肢的运动协调一致。但是，运动员对这两项技术的学习能力和肌肉活动的方式都存在着差异。
影响运动表现的控制和评价因素与训练过程密切相关。训练课计划的制定和实施与训练课最终产生的效果应当从多个角度、在多个方面进行分析，否则会导致训练课的效果与预期目标之间发生偏离。
控制是指在一个或多个因素对运动员的运动表现起作用时，观察运动员的当前状态，并与其目标状态进行对比并记录相关信息的过程。最重要的一类控制——不包括运动成绩，它是最有效、使用最广泛的一种——便是比赛观察和运动学测试。
比赛观察常在竞赛和训练过程中使用。通过观察运动员在比赛过程中的表现评估运动员的技术、战术、心理及体能等各方面因素。运动学测试是对运动表现分级分析、预测其效果的过程。
多数运动学测试是用于测量技术运用的熟练程度或运动员的身体能力。对运动员身体能力的测试在实验室中和在自然环境下测试的结果差异较大。运动学测试旨在获得在一个运动项目中运动员表现出的能力和取得进步的情况的有关信息。
一方面，测试结果可以有效表明应用某种训练方法所产生的效果。另一方面，测试基于运动员的年龄、性别、稳定性等因素，对帮助运动员发展不同方面的运动能力、并预测其复杂运动能力也起重要作用。
通过测试来评估运动表现是如今网球运动研究的热点问题。但目前仍然缺乏影响网球运动员表现因素的参考书目和有关研究结果。对于运动表现的稳定性的重要性现已引起有关学者的高度重视。本研究致力于通过一项测试来评估青少年网球运动员的正反手击球表现。
一、研究方法
（一）样本
测试样本包括60名网球运动员（30名男性，30名女性），年龄在12-15岁之间（13.61±1.48），平均训练年限在3.78（±1.80）年。所有被试者均有市级或区级比赛经验（平均1.78±1.54年）。他们的训练计划的课时数保持在一周三次。
（二）测试
运动表现的测试及评估使用维贝（Wiebe）设计的正反手击球测试。测试信度＞0.88，效度r=0.71。场地被分为两个区域，如图1所示：
图1正手击球与反手击球测试方法
在测试过程中，受试者站在端线以后，教练站在场地另一侧端线后将球喂给受试者击打。受试者朝目标区域击球，争取将球打入分值较高的区域。每名受试者正手击球和反手击球各10次。每次击球的分值依据球的落点获得分数，分值为0-9分。回球出界、下网或从3米绳之上越过得0分。如果受试者准备好击球但未击中球，计作一次击球，得0分。如果击出的球触网后落在有效区，则此球重打。
测试结果从两个方面来打分：1.10次正手击球和10次反手击球的总得分；2.依据前面所述的方法击球，球落入得分区的总次数。
在测试之前，我们告之受试者在接下来的两次训练课中他们将接受一项评估他们网球能力的测试项目。要求他们像平常一样参加正常的训练，完成常规的训练计划。为了创造适宜的条件，激发受试者的兴趣，增强其参与测试的渴望程度并提高动机水平，我们采纳了默里（Murray）和加奈尔（Jannelle）在研究中提出并被证明可行的建议。
测试过程分两次进行：首次测试在正常的每周三次的训练课之中，首次测试结束后再进行第二次测试。
首次测试之前没有事先练习的机会，受试者在每个训练单元之前做常规的热身活动。之后每名受试者连续进行十次正手击球和十次反手击球，球由同一名有经验的教练从场地对面底线之后的固定位置送出。第二次测试的目的是检验首次测量结果的信度。
测试结果的数据检验使用双因素方差分析。分别记录三个组别（12-13岁，13-14岁，14-15岁）测试结果的显著性差异。
二、结果与分析
经检验，测试结果的信度具有统计学意义（r＞0.83）。检验结果表明，三个年龄组使用两种击球方法（正手击球和反手击球）测试的结果具有显著性差异（p＜0.001）。尽管在各个年龄组中，女孩得到的分数都高于男孩，但检验结果表明男女受试者之间没有显著性差异（见图2）。图3分别显示了两种击球方法（正手击球和反手击球）的测试结果。从总得分和得分率两方面分析，在全部的三个组别中，正手击球的效果均高于反手击球的效果（p＜0.001）。
图2三个年龄组男女受试者两种击球方式总得分情况分析
图3三个年龄组男女受试者正手击球与反手击球得分情况分析
三、讨论
正手击球和反手击球效果的差异无论是在上述的三个年龄组中，还是在高水平运动员中都普遍存在。有关研究表明高水平网球运动员正手击球和反手击球的球拍加速度和角速度也不尽相同。击球的速度与提高击球速度所需要的练习时间是掌握击球技术的关键点。此外，伊森（Eason）和史密斯（Smith）认为，与学习反手击球技术相反，学习正手技术有可能会干扰反手技术的学习。同时，正手击球的技术不仅依赖于运动员的握拍方式，还依赖于肩、大臂、前臂及手腕的加速度。
本研究试图通过运动学测试来评价青少年网球运动员正手击球和反手击球的效果，并研究特定年龄的运动员运动表现的差异。结果显示在12-15岁这一年龄段中性别因素对运动表现并无显著性影响。相反，与高水平选手在球速方面的差异不同，在青少年选手中正手击球与反手击球的效果和使用率差别较大。
其他研究表明，对于网球初学者而言，相比正手击球动作，躯干和手臂的正确运动在学习反手击球技术时难度更大。这些不协调的运动导致了网球初学者放弃了另他们感觉不适的动作，从而导致了错误技术的产生。
男运动员和女运动员之间的竞技差异通过简单的测试并未显现出来，但是通过较复杂的测试表明二者间有差异，但仅表现在比赛和排名中。在比赛过程中，运动员的心理，战术和对手等因素都起着重要作用。本测试可主要从击球技术，熟练程度和效果方面进行评价。因此，信度测试表明12-15岁的青少年在击球表现上存在差异，正手击球的使用率高于反手击球。测试的结果可以为训练方法的使用效率提供重要参考，帮助改进训练方法，依据运动员的年龄、性别、稳定性和综合潜力发展不同的运动能力。因此，网球运动员和教练员可以制订合适的计划及更有效的训练方法，通过专门的测试来评价运动表现，以取得最佳的训练效果。
参考文献：
[1] Anderson M.B. Comparison of muscle patterning in the overarm throw and tennis server[J]. Res. Q. 1979.50:541-553.
[2] Buckley J.P. & Kerwin D.G. The role of biceps and triceps brachii during tennis serving[J]. Ergonomics. 1988.31:1621-1629.
[3] Murray N.P. & Jannelle C.M. Anxiety and performance: A visual search examination of the processing efficiency theory[J]. Journal of Sport and Exercise Psychology. 2003.25.2:301-318.
[4] Eason R.L. & Smith T.L. Effects of proactive interference on learning the tennis backhand stroke[J]. Perceptual and Motor Skills. 1989.68(3):923-930.