论文部分内容阅读
谈到如皋市白蒲镇中心幼儿园的乒乓特色，可谓历史悠久，远近闻名。自2004年始，如皋市白蒲镇中心幼儿园即以陈鹤琴的“活教育”思想为指导，确立了“以人为本，优化课程，彰显特色，自主发展”的办园思路，明确了“让每个孩子拥有活的智慧，让每位教师拥有活的发展平台”的特色办园目标。他们依托乒乓文化建设，积极实践，逐步形成了“乒乓蹦出活智慧”的园本特色。记者一行数人慕名前来，正是为了一睹这里的孩子是怎样将手中小小的乒乓球幻化出新的生命的。
记者刚进幼儿园，就发现了不寻常之处：这才几点，怎么家长就来接孩子了？陈园长笑笑说：“这些家长是来观摩我们乒乓艺术节展示活动的。”记者瞬间眼前一亮，迫不及待地问：“乒乓也能跟艺术搭边儿？不应该是体育活动吗？在哪儿展示？陈园长您快带我们去看看。”在陈园长的指引下，记者一行来到了二楼。上楼梯口之前，记者发现一楼走廊里整齐地挂着一排排小展板，正向过往的客人们展示着如皋白蒲镇中心幼儿园孩子们往昔的风采。最妙的是展板下面挂的乒乓球小人，一则美化了环境，二来又增加了重量，防止展板被风吹翻。两颗黄色乒乓球上下摆放，中间用绿色卡纸做成彩裙，拿线这么一串，乒乓小人纷纷随风翩翩起舞。刚刚陈园长说乒乓球也能成为艺术品，记者以为多少有些夸大其词，可如今一看，确实名不虚传——如皋白蒲镇中心幼儿园的老师们创设出了富有教育意义的乒乓特色环境。幼儿园大厅、走廊、教室墙面、过道，垂吊着大量乒乓艺术品，用以渲染气氛；橱窗、家长园地栏，陆续刊登着乒乓活游戏的知识，优秀运动员的成长历程以及乒乓明星照片剪辑等，使幼儿受到潜移默化的影响和熏陶。
乒乓艺术节活动还未开始，教室里里外外早已是人头攒动——老师、孩子们正在为这场展示活动做着最后的准备工作；家长们则各个拿出手机、照相机、摄像机，选好最佳拍摄位置后，坐等孩子们的精彩亮相。记者在拭目以待乒乓艺术节展示活动时，无意间看到了摆放在教室外的各种乒乓手工作品。老师们将这些手工作品分门别类，于是就有了呈现在我们眼前的游乐场、动物园、童话城、杂技园、时尚街、动物音乐会、戏剧大舞台等区角。面对记者们的啧啧称赞，陈园长进一步向记者介绍道：“家长是孩子最好的学习伙伴，我园通过开展乒乓球创意制作等亲子活动，目的就是为了将小小的乒乓球由幼儿园传递到家庭。通过家长的参与，帮助孩子一起克服探索中的困难，增进亲子感情，使这温馨的乒乓活动收到多重教育效果。”
正当记者惊叹于家长和孩子们的奇思妙想时，伴随着教室内传来的悠扬歌声，如皋白蒲镇中心幼儿园乒乓艺术节展示活动拉开了帷幕：小班的小朋友们遇见了彩虹宝宝，腰上的乒乓宝贝由白色变成了五颜六色。另一个班的宝贝们统一着白色运动服，手里拿着乒乓球拍，球拍上还粘着乒乓球，随音乐时而跳跃，时而下蹲，展示着体育健儿的风采。瞧，一群小模特正向我们缓缓走来，仔细看看他们的服饰，全都充满了乒乓元素：有的将乒乓球串起来当作项链，有的在衣服上用半个乒乓球做点缀，还有的索性拿乒乓球放在帽子两侧，晃动起来，活泼可爱。一群孩子小心翼翼地走上台来，他们手里拿的是什么呢？是会转动的莲花！为什么乒乓球剪成的莲花能转动呢？记者仔细观察后发现，奥秘就在于写字板上的水：孩子们将乒乓莲花放在写字板上，再在写字板上洒了水，只要调整写字板的水平位置，就能使莲花自己转动起来。森林里一群可爱的小动物捡到了一颗乒乓球会发生怎样的故事呢？原来他们谁也不知道这个圆溜溜的东西是什么，大家为了寻找答案先后问了鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈，可是谁都不认识。幸好最后遇上了一群小朋友为他们解了疑惑。一群乒乓宝宝出来游玩，一不小心掉进了深井中，伸手不见五指，这可吓坏了他们，他们不停地呼救，终于两只路过的小白兔闻声赶到。可是井太深了，怎样才能把乒乓宝宝救出来呢？小兔子们灵机一动，不停往井里倒水，随着水位的升高，乒乓宝宝渐渐浮出了深井，他们得救了！孩子们将近一个小时的展示活动，不仅赢得了家长、老师们的一致喝彩，更是秒杀了记者不少菲林。
都说台上一分钟，台下十年功。台上一板一眼，一招一式都耍得有模有样的孩子们，日常生活中肯定没少接触过乒乓球，且让我们来听听陈园长是怎么说的吧！“我园建立了由园长、保教主任、乒乓教练、各教研组长为主要成员的领导小组，并由年级组教师组成特色方案编写小组，科学编写特色教材。每学年初，我们都在工作计划中专列一项，制定简洁明晰、操作性强的特色建设方案。此外，我们还制定了督查与考核机制：每月在幼儿中开展‘乒乓之星’的评选活动，定期组织教师进行乒乓技能操练，并将老师的乒乓技能作为考核的一项指标，从而促使教师提高对乒乓活动参与的主动性、积极性。每学期我们都在教师中开展‘乒乓课程设计方案评比’‘我与乒乓相遇’等教育教学随笔展示，及时收集整理档案，形成幼儿乒乓活动教材、活动方案、案例集、论文集等。教师们在日常教育、教学工作中享受着乒乓球特色建设的乐趣，在特色建设中又提升了日常教育教学工作的质量。在幼儿一日生活中，我们非常注重观念的引领，不断提高广大教师创特的积极性、主动性、实效性。我园精心组织每周的业务学习、教科研等活动，通过参与式培训，开展专业理论学习、案例分析、观摩视频课以及课后评课等活动，促进教师业务能力的提高。”
陈园长指着走廊上篮子里摆放着的乒乓球以及球拍，接着说道：“您也看到了，我们幼儿园的园所建筑比较陈旧，但是为了保证每个孩子都能拥有一副属于自己的乒乓球拍和乒乓球进行乒乓技能练习，我园多举措筹集专项经费，确保每年投资3万～5万元，为乒乓特色建设提供经济保障。此外，我园还开辟了专门的乒乓活动室，配备了乒乓桌等基本设施，合理安排开放时间。我们的乒乓活动不仅针对幼儿，为了有效指导教师开展乒乓课程建设研究活动，我园还特意订购了有关乒乓的书刊，供教师进行学习。”
陈鹤琴“活教育”目的论中强调了“做人”的基本条件是要有强健的身体。乒乓活动集娱乐性、知识性、技巧性为一体，受到了不少孩子的喜爱。但是对于乒乓球怎么玩出新意？玩出水平？记者认为陈园长最有发言权——“众所周知，玩乒乓可以健体、育智、育德、审美，集文化教育、体育教育于一体，有助于孩子综合素质的提高，无疑是启蒙幼儿实践能力、创造能力，促进幼儿和谐健康发展的优秀活动之一。但是正如您所说，想要将乒乓球玩出新意，确实需要下一番工夫。为了有效推进乒乓活动的实施，我园成立了特色建设课题组，确立了《幼儿园开展乒乓活动的实践和探索》总课题，并制定了相关子课题。围绕乒乓球，我们设计了多种活动形式。比如健身中心有抛接球、托球、拍球、垫球、跳乒乓操；艺术制作中心有乒乓画、设计球拍、乒乓滚画；科学探索中心有吸管吸乒乓球、乒乓球在水中的沉浮、滚动和吹球过山洞等。为了促进幼儿整体协同发展，我们还设计了一系列2～3人合作的游戏。乒乓里蹦出的活智慧，激发了幼儿的想象，增强了幼儿的体魄，锻炼了幼儿的思维，我们老师也在运动中找到了寓教于乐的平衡支点。此外，我们的老师还引导孩子把自己编的儿歌和故事用自己的方式记录下来，加上文字，制作成了乒乓诗集和乒乓故事书。我们开展一系列丰富的乒乓活动，不仅仅是为了让孩子爱上乒乓运动，更是为了培养孩子会学习、会运动、会关爱、会创造的能力，让孩子们在听听、说说、玩玩、唱唱、画画、做做的一日活动中形成活的智慧。”
光阴似箭，数十载的时光，如皋市白蒲镇中心幼儿园里迎新送往，不变的是孩子们脸上的笑容，不变的是那些镌刻着荣耀的昨天：如皋市幼儿亲子诵读比赛一、二等奖、乒乓绘画作品奖、如皋市教玩具评比一等奖、如皋市幼儿园早操比赛一等奖等等，这些都预示了乒乓园本特色及其理念正带领蒲幼全体教职工和一批批孩子们不断地健康成长。P
记者刚进幼儿园，就发现了不寻常之处：这才几点，怎么家长就来接孩子了？陈园长笑笑说：“这些家长是来观摩我们乒乓艺术节展示活动的。”记者瞬间眼前一亮，迫不及待地问：“乒乓也能跟艺术搭边儿？不应该是体育活动吗？在哪儿展示？陈园长您快带我们去看看。”在陈园长的指引下，记者一行来到了二楼。上楼梯口之前，记者发现一楼走廊里整齐地挂着一排排小展板，正向过往的客人们展示着如皋白蒲镇中心幼儿园孩子们往昔的风采。最妙的是展板下面挂的乒乓球小人，一则美化了环境，二来又增加了重量，防止展板被风吹翻。两颗黄色乒乓球上下摆放，中间用绿色卡纸做成彩裙，拿线这么一串，乒乓小人纷纷随风翩翩起舞。刚刚陈园长说乒乓球也能成为艺术品，记者以为多少有些夸大其词，可如今一看，确实名不虚传——如皋白蒲镇中心幼儿园的老师们创设出了富有教育意义的乒乓特色环境。幼儿园大厅、走廊、教室墙面、过道，垂吊着大量乒乓艺术品，用以渲染气氛；橱窗、家长园地栏，陆续刊登着乒乓活游戏的知识，优秀运动员的成长历程以及乒乓明星照片剪辑等，使幼儿受到潜移默化的影响和熏陶。
乒乓艺术节活动还未开始，教室里里外外早已是人头攒动——老师、孩子们正在为这场展示活动做着最后的准备工作；家长们则各个拿出手机、照相机、摄像机，选好最佳拍摄位置后，坐等孩子们的精彩亮相。记者在拭目以待乒乓艺术节展示活动时，无意间看到了摆放在教室外的各种乒乓手工作品。老师们将这些手工作品分门别类，于是就有了呈现在我们眼前的游乐场、动物园、童话城、杂技园、时尚街、动物音乐会、戏剧大舞台等区角。面对记者们的啧啧称赞，陈园长进一步向记者介绍道：“家长是孩子最好的学习伙伴，我园通过开展乒乓球创意制作等亲子活动，目的就是为了将小小的乒乓球由幼儿园传递到家庭。通过家长的参与，帮助孩子一起克服探索中的困难，增进亲子感情，使这温馨的乒乓活动收到多重教育效果。”
正当记者惊叹于家长和孩子们的奇思妙想时，伴随着教室内传来的悠扬歌声，如皋白蒲镇中心幼儿园乒乓艺术节展示活动拉开了帷幕：小班的小朋友们遇见了彩虹宝宝，腰上的乒乓宝贝由白色变成了五颜六色。另一个班的宝贝们统一着白色运动服，手里拿着乒乓球拍，球拍上还粘着乒乓球，随音乐时而跳跃，时而下蹲，展示着体育健儿的风采。瞧，一群小模特正向我们缓缓走来，仔细看看他们的服饰，全都充满了乒乓元素：有的将乒乓球串起来当作项链，有的在衣服上用半个乒乓球做点缀，还有的索性拿乒乓球放在帽子两侧，晃动起来，活泼可爱。一群孩子小心翼翼地走上台来，他们手里拿的是什么呢？是会转动的莲花！为什么乒乓球剪成的莲花能转动呢？记者仔细观察后发现，奥秘就在于写字板上的水：孩子们将乒乓莲花放在写字板上，再在写字板上洒了水，只要调整写字板的水平位置，就能使莲花自己转动起来。森林里一群可爱的小动物捡到了一颗乒乓球会发生怎样的故事呢？原来他们谁也不知道这个圆溜溜的东西是什么，大家为了寻找答案先后问了鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈，可是谁都不认识。幸好最后遇上了一群小朋友为他们解了疑惑。一群乒乓宝宝出来游玩，一不小心掉进了深井中，伸手不见五指，这可吓坏了他们，他们不停地呼救，终于两只路过的小白兔闻声赶到。可是井太深了，怎样才能把乒乓宝宝救出来呢？小兔子们灵机一动，不停往井里倒水，随着水位的升高，乒乓宝宝渐渐浮出了深井，他们得救了！孩子们将近一个小时的展示活动，不仅赢得了家长、老师们的一致喝彩，更是秒杀了记者不少菲林。
都说台上一分钟，台下十年功。台上一板一眼，一招一式都耍得有模有样的孩子们，日常生活中肯定没少接触过乒乓球，且让我们来听听陈园长是怎么说的吧！“我园建立了由园长、保教主任、乒乓教练、各教研组长为主要成员的领导小组，并由年级组教师组成特色方案编写小组，科学编写特色教材。每学年初，我们都在工作计划中专列一项，制定简洁明晰、操作性强的特色建设方案。此外，我们还制定了督查与考核机制：每月在幼儿中开展‘乒乓之星’的评选活动，定期组织教师进行乒乓技能操练，并将老师的乒乓技能作为考核的一项指标，从而促使教师提高对乒乓活动参与的主动性、积极性。每学期我们都在教师中开展‘乒乓课程设计方案评比’‘我与乒乓相遇’等教育教学随笔展示，及时收集整理档案，形成幼儿乒乓活动教材、活动方案、案例集、论文集等。教师们在日常教育、教学工作中享受着乒乓球特色建设的乐趣，在特色建设中又提升了日常教育教学工作的质量。在幼儿一日生活中，我们非常注重观念的引领，不断提高广大教师创特的积极性、主动性、实效性。我园精心组织每周的业务学习、教科研等活动，通过参与式培训，开展专业理论学习、案例分析、观摩视频课以及课后评课等活动，促进教师业务能力的提高。”
陈园长指着走廊上篮子里摆放着的乒乓球以及球拍，接着说道：“您也看到了，我们幼儿园的园所建筑比较陈旧，但是为了保证每个孩子都能拥有一副属于自己的乒乓球拍和乒乓球进行乒乓技能练习，我园多举措筹集专项经费，确保每年投资3万～5万元，为乒乓特色建设提供经济保障。此外，我园还开辟了专门的乒乓活动室，配备了乒乓桌等基本设施，合理安排开放时间。我们的乒乓活动不仅针对幼儿，为了有效指导教师开展乒乓课程建设研究活动，我园还特意订购了有关乒乓的书刊，供教师进行学习。”
陈鹤琴“活教育”目的论中强调了“做人”的基本条件是要有强健的身体。乒乓活动集娱乐性、知识性、技巧性为一体，受到了不少孩子的喜爱。但是对于乒乓球怎么玩出新意？玩出水平？记者认为陈园长最有发言权——“众所周知，玩乒乓可以健体、育智、育德、审美，集文化教育、体育教育于一体，有助于孩子综合素质的提高，无疑是启蒙幼儿实践能力、创造能力，促进幼儿和谐健康发展的优秀活动之一。但是正如您所说，想要将乒乓球玩出新意，确实需要下一番工夫。为了有效推进乒乓活动的实施，我园成立了特色建设课题组，确立了《幼儿园开展乒乓活动的实践和探索》总课题，并制定了相关子课题。围绕乒乓球，我们设计了多种活动形式。比如健身中心有抛接球、托球、拍球、垫球、跳乒乓操；艺术制作中心有乒乓画、设计球拍、乒乓滚画；科学探索中心有吸管吸乒乓球、乒乓球在水中的沉浮、滚动和吹球过山洞等。为了促进幼儿整体协同发展，我们还设计了一系列2～3人合作的游戏。乒乓里蹦出的活智慧，激发了幼儿的想象，增强了幼儿的体魄，锻炼了幼儿的思维，我们老师也在运动中找到了寓教于乐的平衡支点。此外，我们的老师还引导孩子把自己编的儿歌和故事用自己的方式记录下来，加上文字，制作成了乒乓诗集和乒乓故事书。我们开展一系列丰富的乒乓活动，不仅仅是为了让孩子爱上乒乓运动，更是为了培养孩子会学习、会运动、会关爱、会创造的能力，让孩子们在听听、说说、玩玩、唱唱、画画、做做的一日活动中形成活的智慧。”
光阴似箭，数十载的时光，如皋市白蒲镇中心幼儿园里迎新送往，不变的是孩子们脸上的笑容，不变的是那些镌刻着荣耀的昨天：如皋市幼儿亲子诵读比赛一、二等奖、乒乓绘画作品奖、如皋市教玩具评比一等奖、如皋市幼儿园早操比赛一等奖等等，这些都预示了乒乓园本特色及其理念正带领蒲幼全体教职工和一批批孩子们不断地健康成长。P