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本文以分层教学法为研究对象，针对当今大学体育田径课逐渐消靡、枯燥乏味、学生们积极性不高等现象，应用调查法、归纳与演绎法、分析与综合法等研究方法，得出了分层教学法在教学过程中具有较强的全面性、针对性，对学生们学习具有较强的、积极的影响、分层教学的教学评价更具科学性、公平性、客观性的结论。并发现分层教学法存在容易使学生产生标签效应、分层分组比较难的问题，建议扬长避短，实行动态分层教学，分层要以学生发展为中心，在进行分层教学之前对学生进行全面的了解，科学分层。