【摘 要】
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进入大数据时代,传统高校历史教学理念面临时代挑战。从大数据革命的理论与实践分析,高校历史教学理念出现两个新取向:从知识性教学转向思想性教学及从解释性教学转向问题性
【基金项目】
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嘉应学院高等教育教学改革重点项目“地方高校‘历史学’本科专业人才培养模式创新与实践——以嘉应学院为例”（嘉院教〔2016〕6号）;2019年度广东省高等教育教学改革项目“基于创新能力培养的历史学本科教学方式改革研究”（粤教高[2019]6号）;2019年嘉应学院质量工程建设项目“‘新师范’教育下嘉应学院历史学专业卓越教师培养计划”（[2019]12号）
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进入大数据时代,传统高校历史教学理念面临时代挑战。从大数据革命的理论与实践分析,高校历史教学理念出现两个新取向:从知识性教学转向思想性教学及从解释性教学转向问题性教学。在课堂教学实践中落实新的教学理念,应及时调整历史课堂教学内容,增加思想性教学与问题性教学内容;优化历史课堂教学环节,增加史料分析思考与总结环节时间。
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