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“科研兴园、科研兴教”已经成为大家的其识．但是现状表明多数教师认为教育科研是高深莫测的活动．是园里个别教师的事。然而，我园继开展了《创设托班幼儿适宜环境的研究》课题后，改变了许多教师的观念，在参与课题研究的过程中慢慢产生了可喜的附加效应。
课题研究的附加效应
【摘 要】
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“科研兴园、科研兴教”已经成为大家的其识．但是现状表明多数教师认为教育科研是高深莫测的活动．是园里个别教师的事。然而，我园继开展了《创设托班幼儿适宜环境的研究》课题后
【机 构】
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连云港市六一幼儿园
【出 处】
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学周刊：C
【发表日期】
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2010年11期
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