【摘 要】
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随着素质化教育理念的逐步发展与深入,小学学科教育也在发生着诸多变化.在小学语文学科教学方面,不论是教师还是学生家长都开始重视学生实际的语文交际能力、阅读能力与表达
【机 构】
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广东省鹤山市沙坪街道第六小学,529700
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随着素质化教育理念的逐步发展与深入,小学学科教育也在发生着诸多变化.在小学语文学科教学方面,不论是教师还是学生家长都开始重视学生实际的语文交际能力、阅读能力与表达能力等语文素养的培养,而不再将眼光局限到学生纸面的“语文成绩”之上了,这不能不说是小学语文学科教学理念的一种进步.而在具体操作过程中,教师既然要对学生的语文交际能力、阅读能力与表达能力进行实践培养就不能够再完全依赖原有的“分类式”小学语文教学方式对三种能力进行分别培养,而是应当在教学过程中将这三种能力的教学融会贯通,帮助学生理解与掌握.在这样的现实要求下,“大阅读”教学策略就成为小学语文学科教学的主要教学策略.
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