运动员为啥爱咬金牌

来源 :恋爱婚姻家庭·养生版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiangshuhua
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  很多运动员拿到金牌都要咬一咬,“咬”金似乎正逐渐成为领奖台上的一种时髦举动。其实这个姿势既不帅气也不可爱,为什么还能沿用至今甚至风靡整个赛场?
  在奥运赛场上,第一个咬金牌的人是洛杉矶奥运会上的一名美国运动员。此后各冠军纷纷效仿,这便是“咬金牌”的历史源头。中国第一个咬金牌的运动员是张怡宁,凭借着张怡宁在中国体坛无法撼动的地位,中国的冠军纷纷效仿。
  关于咬金牌,人们有着诸多趣味猜想。
  猜想一:金牌是付出太多的血汗换来的,是最珍贵的礼物,当他们渴望已久的东西出现在面前时,最能表达情感的就是咬的动作了。
  猜想二:这帮家伙都是财迷,刚发完牌咬一下,看看是不是纯金的,不然当时没发现不是纯金的,回去以后就不好换了!牌一出手,概不退换!
  猜想三:只是因为他们太激动了而已,这么一激动首先想到的是“我的前辈在这上面干什么了来着?对,咬奖牌!”所以也咬了,然后就成了流行。
  猜想四:传统上的理解为了辨别金牌的真伪,咬一口以测真伪。现在获奖者咬一口,则是向世人表达,我拿到金牌的本事是“真材实料”的。
  猜想五:原来是吻,但吻已不能表达爱意了,只好更进一步,用咬了,咬过就是自己的了。
  猜想六:打上自己的烙印。
  猜想七:摄影师要求的,咬的时候会咧嘴,看起来笑盈盈。
  古代人的确喜欢用“咬”来判断这是不是一块真的金子,对于这个办法有两种相反的解释:一种认为纯金比合金软,所以咬得动的是纯金;另一种则认为流通的金币本来为了耐用就要掺铜和银,反倒是那些里面藏铅核、外面包金皮的假币会因为咬痕而露馅。但是,奥运会奖牌不可能是假的,运动员们心里也清楚,那还咬个什么劲呢?有研究人员指出,这是一种名叫“迷因”的心理暗示,信息可以像人的基因一般行事,思想能够复制、变异以及演化。当一句网络流行语响起,当一股时尚风潮掀天覆地,当一段视频迅速蹿红又以同样的迅速消失在公众视线里。正如咬奖牌这一举动,纳达尔大概是其中推波助澜的一位,众所周知他特别喜欢咬各种奖杯……另外还有很多摄影记者会要求得奖者咬一下,所以,咬着金牌变成了一种“迷因”在运动员之间迅速传播。
  也有专家这样说:这是人的一种动物属性。通过感官体验得出感受,即尝尝所谓“冠军的滋味”。在心理学角度,弗洛伊德把人的第一心理阶段定为“口唇期”,“我们晓得吮吸母乳的婴儿所进行的动作除了获得生理满足而外别无其他目标。但不久,婴幼儿就放弃了它而用自己身体的一部分去填充,如吮吸自己的手指,接着进入下一阶段”。竞技体育是一种精神高度集中的竞争,“咬”金是运动员在夺魁后,放松精神的这种行为,是一种人本能属性的回归。
其他文献
随着社会主义市场经济的不断发展和深化,我国经济也得到了进一步的提升和繁荣.但是社会主义市场经济有其弊端,所以在这个过程中,也产生了一些问题,如因商家的不良经营而产生
适合的教育,以满足每一位学生成长需要为标准.目标设定,为学生的需求发展而教,学生在哪儿,课的起点就在哪儿;教材选用,从学生出发优化整合,教材在哪儿,优化的起点就在哪儿;教
期刊
一些小病往往很难得到及时诊治,那不妨试试以下这些简单方子吧,尽管是“偏方”,却也有各自的医学道理。  性幻想可缓解内急…  内急之时却找不到厕所,的确让人难受至极。男性生殖医学专家表示,性幻想有助于转移大脑注意力,可临时缓解内急。  左脚着地时呼气防止运动岔气…  运动中掌握正确呼吸技巧至关重要。大多数人对于跑步中的正确呼吸规律了解甚少。美国专家指出,左脚落地时呼气,可以保护肝脏。如果右脚落地时呼
期刊
基层党建工作对扶贫工作起到了重要地保障作用,扶贫工作进一步推动基层党建工作规范和大发展.本文以丽江师专与扶贫挂联点间的扶贫工作为例,围绕基层党建在开展中与扶贫工作
零点研究咨询集团近日在北京、上海、广州等10个城市完成的城市居民2009年消费信心和消费预期的系列调查显示,虽然半数以上家庭决定要捂紧钱包过2009年,但多数家庭认为春节还
一场自大萧条以来最为严重的经济危机正席卷全球.作为全球最大的经济实体,美国首当其冲,华尔街股票一泻千里,平日里穿梭往来的经理人们开始哀叹世界末日的到来.这像极了80年
新课程改革背景下的课堂教学不再是教师忠实执行教学计划,学生被动接受知识的活动,要“创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态
采矿工程作为我国国民经济发展中的重要支柱型产业,为我国社会主义现代化的建设和发展源源不断地提供了支持。采矿工程行业作为危险系数相对较高的产业类型,国家为了保证其健康
丰富的地方红色资源有着重要的育人功能,资源的挖掘与利用将成为高校思想政治理论课改革的重要动力.依托地方红色资源,课程改革应从理论教学、实践教学及考核机制等方面入手,