【摘 要】
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[摘 要]初中语文新课标要求学生在欣赏文学作品的同时,能够有自己的情感体验,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。同时对作品中的形象,要能提出自己的看法和疑问,并能结合社会现实说出自己的感受。学生在不同的时期,不同的境遇下对作品中的同一个人物会有不同的看法,而评价一个人物要有辩证思维。教师可引导学生从不同的角度分析胡屠户这一人物形象,让学生对胡屠户有一个全新的认识,树立一分为二评价人物的观念。
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摘 要:家国情怀教育,是对学生进行中华优秀传统文化教育、培育和践行社会主义核心价值观的重点内容之一。在思想政治课教学中,教师可利用优秀歌曲、传统节日、经典诗词、爱国志士等多种课程资源,着力实施家国情怀教育,培育和践行社会主义核心价值观。 关键词:社会主义核心价值观;家国情怀;传统文化;文化生活 中图分类号:G41 文献编码:A 文章编号:2095-1183(2014)09-0024-04 今
优秀的诗词是心的灵动,情的迸发,智的体现,德的化身,美的象征,她具有超越时空的生命力。无论是传统的古诗还是现代诗歌、儿童诗歌等,都是人文教育的极好教材,是传承人类文明和“真、善、美”的重要载体,是进行德育的丰厚资源。多年来,耀华小学在充分挖掘诗歌内涵、利用诗歌资源,进行诗意教育,培养未成年人的人文精神,以诗启美、启真,使学生形成良好道德情操方面进行了许多有益的探索。 一、诗香环境,滋润孩子心田
2016年7月18~19日,由中国高等教育学会教师教育分会幼儿教师教育委员会主办、福建幼儿师范高等专科学校承办的“全国幼儿园园长专业发展与继续教育研讨会”在福州举行。一天半的会议时间里,来自全国十多个省(市、自治区)的60多位专家学者,就新常态下幼儿园教师和园长培训的理论与实践问题进行了深入的讨论和交流。 一、新常态下幼儿园教师和园长的培训现状 园长是履行幼儿园领导和管理工作职责的专业人员,对
北京舞蹈学院作为我国唯一的专业舞蹈高等教育学府,承载着党和人民赋予的重任。近年来,学院党委认真学习贯彻党的十七大精神,始终以科学发展观统领事业发展全局,坚持“高举旗帜,文化引领,依法治校,和谐发展”的总体方针,学习贯彻国家和北京市中长期教育改革发展规划纲要精神,贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》,有效发挥党委领导核心作用,围绕中心抓党建,构建和谐促发展,不断加强党的建设,推动学院向
2007年9月,在挪威大选前一天,挪威西部城市桑纳讷市的邮局迎来了顾客皮尔先生。皮尔的邮件很特殊,那是一张已填好的选票。他委托邮局将这张选票邮寄到8。公里外的一个小镇去。皮尔离开时特意嘱咐邮局的工作人员:请务必将选票在选举结束之前送到那个小镇。 邮局的员工按照皮尔的要求,马上寄出了选票。但是在选举当天上午,邮局的接线员突然接到一个电话,电话来自另一个小镇的邮局,他们说收到了一张被误寄的选票。桑纳
【摘 要】《道德与法治》教材采用单元编排、主题统合的逻辑方式构建体系,一线教师容易忽略课程的“整体性”,从而导致产生教学目标颠倒、逻辑混乱等现象。单元整合教学已逐渐成为课堂教学改革的生长点,“全景感知式”“知行合一式”“材料准备式”三种单元导航课模式,可以推进单元整体教学的有效开展,达成课堂教学目标,实现课程育人功效。 【关键词】道德与法治;单元导航课 《道德与法治》教材采用单元编排、主题统合
有些赏玩越是在荒芜中才越有乐趣,就像对桂的欣赏,“人少,有些荒芜,因此有些山野的自然意趣”。对桂的欣赏自古已有,就像阿来所言,以单字为名的植物,是古老中国的原生种,因此才有吴刚在月宫中砍伐桂树的神话,诗人赋词作诗也因此有了孤单冷清的意境,比如“未必素娥无怅恨,玉蟾清冷桂花孤”(晏殊《中秋月》),“人闲桂花落,夜静春山空”(王维《鸟鸣涧》),“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花”(王维《十五夜望月寄杜郎
青年才俊赵元,成为一家跨国公司的分公司CEO,向他恭喜并讨请客的人太多,盛情难却,包下了小餐厅,请了20个好朋友夫妻一起吃饭。 席间,大家都跟他道恭喜。但他的老同學陈刚喝醉了,不该在这个场合说的话也全都溜出口。 陈刚拍拍赵元的肩膀说:“哎呀老兄,你真是太厉害了,连洋鬼子都知道你有一套,马上让你当头头,想当初我们念大学的时候,作弊都是我罩你,没想到你比我强多了。” 陈刚才被公司裁员,心情不好。
“跟着例文学写作”并不是一个新的话题,很多前辈和同行都已经进行过探讨,主要问题集中在对例文的选择和运用上。本人基于学情视角对例文的选用作了进一步的思考,下面分别论述之。 一、选用例文的写作方法要具有可迁移性。“跟着例文学写作”最重要的是要有好例文。怎样才称得上是“好”例文呢?例文是用来模仿的,那么它的写作方法就要易于学生学习和借鉴,学生学习具有可操作性。 首先,选用例文的写作方法要易于学习和借
【摘要】英語作为一门人文学科,具有较强的人文性和实践性,教学内容中蕴含着丰富的德育资源,英语教师在讲解英语教学内容的过程中引申其中的德育内涵,综合运用多种具有德育渗透功能的教学方法,把德育自然地、不露声色地渗透到英语教学过程中,促使学生提高道德认识,陶冶道德情感,锻炼道德意志,养成道德行为。 【关键词】教材优化整合;德育渗透;学科德育渗透 【作者简介】罗勤,重庆市巴南中学校。 一、引言 《