在我的心中，教育就是一块圣土，教师在这神圣的土地上耕耘，就应该全心奉献。在20多年的班主任工作中，我本着对学生全面负责，促学生全面发展的原则进行了探索与尝试，努力做到用心去工作，用爱去育人，努力用教师的智慧去启迪学生的智慧，用教师的心灵去感化学生的心灵。因为，我认为自己有责任成为一名有梦想的班主任，做学生梦想的笃行者、思考者和引领者，成为学生喜爱的班主任。
　　师爱是心与心的碰撞，情与情的交融
　　有一句名言说得好：蹲下来看孩子。这就是说，教师要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子，理解孩子。只有在这样平等的前提下，教师才能真正地去了解、剖析、關爱孩子，为孩子提供最适合的教育。正因为这样，我真诚地关爱每一个学生，营造“家”的氛围。如去西安研学，火车上的不眠夜，我来回巡视，安抚睡不着的孩子，董家琦在作文中写到：王老师走过来，弯下腰，轻轻地问：“董家琦，你睡不着，是不是太热了？”看着老师关爱的眼神，我的鼻子有点酸，不听话的泪水在眼睛里打转。研学中，为了照顾生病的高悦阳，我陪了她一夜，没有合眼，见她好转才放心。悦阳搂着我说：“王妈妈，我爱您。”再如当我发现没有妈妈的李金阳经常发脾气是因为缺乏安全感时，我对他说：“如果你愿意，我可以做你的干妈，无论你犯了错还是没犯错，我都不抛弃，不放弃。”从此他就像变了人，不再向同学无故发火，认真学习。在他犯错的时候，我会用一个妈妈抱来安抚他，在他有进步时用一个妈妈抱让他感到进步有人分享……就这样，我努力用心灵感化心灵，用智慧启迪智慧，真正做到“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”。营造家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力，一直是我们追求的目标。“没有爱就没有教育”，“家庭式的爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位学生喜爱的班主任都会做的。
　　师爱是读书群里的书香滋养
　　班主任的方方面面，都会被无数双眼睛关注着。作为班主任，我们不知不觉地做着学生的榜样。我带着本班学生每天读书，至今已经坚持三年多了，孩子们都很喜欢会讲故事的我。我建立了微信群——“三晒Sun shine读书”，营造了一个更大的阅读场：学生每天在群里晒读书的照片，晒诵读古诗的语音，晒所写的周记作品。在这个大晒场里，我关注每个学生读书习惯的养成。每天给他们点赞、鼓励。在孩子们坚持一段时间出现倦怠时，我就身先士卒，坚持30天每天写教学反思发到朋友圈的榜样活动，目的是让孩子们和老师一起坚持。一下子班里的孩子又有了坚持下去的动力，因为是他们的战友，所以我成了他们最好的朋友，最亲近的老师。在坚持阅读三周年时，有家长在朋友圈写道：“世界会惩罚不读书的人，五三班的阅读已经坚持满三年，当有些孩子坚持程度不够时，老师带着全班开始了坚持30天的活动。多么可敬的老师，多么可贵的精神呀！”还有的家长说：“读书读到痴狂的女儿，读到杨红樱笔下的鲜花饼一定要买几个尝尝，尝完了说和写的差不多。谢谢老师的引导。”我成了学生爱读书的榜样，得到了学生的喜爱、家长的认可。一直以来的坚持读书已经成为班级特色，书香已经根植于每个孩子内心。
　　师爱是萌宠乐园中的体验成长
　　“细雨湿衣，落花无声的道德行为教育”是我成为学生喜欢的班主任的原因之一。我将所有的道德行为教育，都融入到无声无息的活动体验中。为了引导学生学会爱、有责任、有担当、会合作，我组织学生以组为单位饲养小动物和种植绿植，建立了“萌宠乐园”这个体验场。我把它作为一门课程进行深度开发，让学生在活动中懂得爱需要能力和智慧，爱需要责任和担当。学生们在小组养殖中，查询知识，细化养殖方法，用展板记录萌宠的成长，积极参与“小萌宠，大发现”的互动活动。学生在活动中得到充分体验，学会了很多，我也成了他们喜欢的陪伴者和参与者。学生苏晟说：“我喜欢王老师，在不知不觉中，就让我们明白了一个个深刻的道理。”因为喜欢，所以学生不抵触，不排斥。好的教育，一定是营造好的氛围，让学生在氛围中受到浸染。
　　师爱是放飞心灵，播种梦想
　　如在四年级的暑假，我设计了一项假期作业——分组合作完成接力小说。五、六个孩子在各自的家中，在一个微信群中，共同编著他们的小说。在这个暑假，十岁的他们体验到了“目标一致，共同奋斗”，也体验到了“相互协作，相互交流”，最终完成了《这个充满挑战的夏天》《外星人大挑战》等五本小说。小说印刷后，孩子们开始在学校推销他们的书籍，不仅推销给同学，还推销给学校的老师，一本书10元，这10元的意义是非凡的：因为他们的文字有了价值，他们的智慧有了价值，他们的坚持有了价值，他们的合作有了价值……他们付出的一切，在今天开始增值。在精心组织的各种活动中，孩子们增值的收获是作家梦、出版商梦想、导演梦……我放飞了他们的心灵，成了他们心中的造梦者。
　　我是一名有梦想的班主任，做学生梦想的笃行者、思考者和引领者，成为学生喜爱的班主任是我的追求。
　　（作者单位：北京小学丰台万年花城分校）