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“科技馆进校园”活动旨在构建馆校立体式互动，促进学生科学素养发展。通过该活动，让学生在实践中感受科技的奥妙，增强创新意识和实践能力，提高了学生自主探究的学习能力。同时教师的教学观念得到更新，教师的角色有了新的定位，教学理论水平和教学实践业务能力明显增强。本文以行动研究为基础，对“科技馆进校园”活动的运作机制及实践成效等作了较为详细的阐述，这对“科技馆进校园”活动在更大范围内的推广与普及具有一定的借鉴意义。