论文部分内容阅读
在医用高等数学传统教学模式的基础上引入PBL（Problem Based Learning）教学法，以问题为线索指导学生课前自学，以学生为主体就问题展开课堂讨论，使学生逐步变被动学习为主动学习。结果显示，PBL教学法在提高学生的学习兴趣、学习效率、思维能力、应用能力和自学能力等方面优于传统教学法。