【摘 要】
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当前高中语文作业设计主要存在设计目标模糊、训练方式低效、布置类型单一等问题。通过对语文学习功能、方式、情境三个方面的分析，“学练评”的一致性是语文作业设计的主要依据。据此语文作业优化设计可以从三个方面入手：紧扣课程标准目标，联系单元教学内容，体现语文作业设计的准度；按照三种学习方式，设计不同类型作业，体现语文作业设计的角度；设置作业真实情境，指向语文综合素养，体现语文作业设计的广度。
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当前高中语文作业设计主要存在设计目标模糊、训练方式低效、布置类型单一等问题。通过对语文学习功能、方式、情境三个方面的分析，“学练评”的一致性是语文作业设计的主要依据。据此语文作业优化设计可以从三个方面入手：紧扣课程标准目标，联系单元教学内容，体现语文作业设计的准度；按照三种学习方式，设计不同类型作业，体现语文作业设计的角度；设置作业真实情境，指向语文综合素养，体现语文作业设计的广度。
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