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教学目的
1.理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。
2.学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。
3.品味“孤独”，体验“成长”的感受。
一、 预习检测
1. 小说三要素
人物：杜小康（主人公） 杜雍和
环境：芦苇荡 暴风雨
情节：去芦苇荡放鸭 在芦苇荡放鸭 鸭下蛋了，杜小康长大了
2.简单概说课文内容：
《孤独之旅》写了____
技法指导：人物+事件+原因+结果
二、走进文本
（一）暴风雨——催生成长
下面就如我们来欣赏一下这场能让人长大的“暴风雨”。
1.暴风雨
景物描写就是抓住景物的特征：形状、色彩、声音。可以通过视觉、听见、触觉、嗅觉等多种感官来写，在景中融入情感。这样景物就会鲜活起来，具有感染人心的力量，为主题服务。）
2.作者是怎样抓住暴风雨的特征，来写得生动感人，为主题服务的？
3.动词的运用
动词滚过来和传过来、刮过来作比较。
4.色彩的运用
四个“黑”字，从天上写到地下，由视觉写到感觉“风也是黑的”。反复强调“黑”字，作者有什么用意？
5.变化人称，补充句子：这是一场――的暴风雨！
（二）暴风雨来临前的环境描写
1.行船优美的水流——单调、孤独
2.炊烟缭绕的黄昏——驻满孤独
3.绿浪滚滚的苇荡——恐慌
4.恐慌之中的抚慰
（三）暴风雨之后的环境描写
（四）暴风雨来临前和来临之后的语言描写
1. 语言
（1）选择逃避时杜小康的语言
（2）选择面对时杜小康的语言
选择面对时杜小康也有“哭”但这次的哭又与前两次的“哭”不同，你知道它不同在哪里吗？
2.暴风雨来临前的心理描写
现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。（11）（迷茫）
父子俩都不想很快地去睡觉。（16） （想家）
杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。 （17） ）（想家 孤独）
他望着父亲露出孩子的胆怯。（21 ）（胆怯 恐慌）
夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，迟迟不能入睡。（25） （恐慌）
3.暴风雨之后的心理描写
他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。（46）（坚强）
杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。（47）（坚强）
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。（48）（坚强）
细节描写的作用：塑造有血有肉有个性的人物形象，展示人物丰富的内心世界。
三、面对孤独，认识自我
（一）跳读课文，从文中找出杜小康变坚强的原因
33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。这一点：（芦苇荡放鸭生活必然艰苦孤独。）
（二） 逃避或面对，对比朗读句子
原文：时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
（改动后）面对天空一片浮云，面对这浩浩荡荡的芦苇，面对这一缕炊烟，就忽然地恐慌起来。
1.面对？用眼睛去面对
2.再面对？用心去面对，面对环境，面对自己。
（三）哭与不哭，杜小康的身边都有些什么
哭：父亲 小船 鸭群 窝棚 （逃避 胆怯 恐慌）
不哭：十几只鸭 （面对 勇敢 坚强 责任 担当）
（再次想家，想白发苍苍桥头送行的母亲，想一早就等在桥上的桑桑，杜小康没有流泪。因为面对所以成长）
通过暴风雨前后的环境、语言、心理对比，清晰的感触到杜小康这次放鸭之旅的恐慌与成长
四、孤独成长，暖色结尾
（一）课文以暖色调结尾，充满了希望
朗读课文最后两个自然段
补充句子：①鸭长大了，很漂亮！
②鸭长大了，下蛋了！
③杜小康长大了，……
（写鸭也是在写杜小康，隐喻以鸭喻人，移情于景，相辅相成，浑然一体。）
（在曹文轩的小说世界中，我们总能感到一种似有若无的伤感，但，当你细细品味时，又常常发现忧郁的背后隐藏着不仅仅是苦难，也有美好与和谐。）
（二）感悟主题，理解标題的含义
补充句子：----是这篇课文的主旋律。
----是杜小康这趟放鸭之旅的生活底色。
----是杜小康成长的主要原因。
主题：孤独是成长的朋友，学会面对孤独，面对生活。
五、拓展延伸
曹文轩：每个时代的人，都有每个时代人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能成为强者。
曹文轩先生在安排杜小康的命运时，苦难并没有就此结束，再次跌入低谷的红门人家，因这次的孤独之旅，而被杜小康勇敢的扛在肩上。桑桥校长望着第一场冬雪中稳坐不动，在校门口摆小摊的杜小康说：“将来油麻地最有出息的孩子，可能就是杜小康了！”曲折的情节，唯美的意境，为曹文轩先生带来了无限的荣耀。
2016年，曹文轩获得了世界儿童文学最高奖——国际安徒生文学奖。
这也是到今天为止，中国唯一一个获此殊荣的文学家。
他的《草房子》，中国儿童几乎人手一本！
《草房子》光印刷就将近300次，销售数量超1000万册，可以说创下了中国出版界的一个奇迹！
曹文轩用他的作品告诉我们去理解生活，热爱生活，有尊严的去生活。
六、作业
1.课下阅读《草房子》，写读书批注。
2.以“孤独”为话题写一篇作文，600字左右。
1.理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。
2.学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。
3.品味“孤独”，体验“成长”的感受。
一、 预习检测
1. 小说三要素
人物：杜小康（主人公） 杜雍和
环境：芦苇荡 暴风雨
情节：去芦苇荡放鸭 在芦苇荡放鸭 鸭下蛋了，杜小康长大了
2.简单概说课文内容：
《孤独之旅》写了____
技法指导：人物+事件+原因+结果
二、走进文本
（一）暴风雨——催生成长
下面就如我们来欣赏一下这场能让人长大的“暴风雨”。
1.暴风雨
景物描写就是抓住景物的特征：形状、色彩、声音。可以通过视觉、听见、触觉、嗅觉等多种感官来写，在景中融入情感。这样景物就会鲜活起来，具有感染人心的力量，为主题服务。）
2.作者是怎样抓住暴风雨的特征，来写得生动感人，为主题服务的？
3.动词的运用
动词滚过来和传过来、刮过来作比较。
4.色彩的运用
四个“黑”字，从天上写到地下，由视觉写到感觉“风也是黑的”。反复强调“黑”字，作者有什么用意？
5.变化人称，补充句子：这是一场――的暴风雨！
（二）暴风雨来临前的环境描写
1.行船优美的水流——单调、孤独
2.炊烟缭绕的黄昏——驻满孤独
3.绿浪滚滚的苇荡——恐慌
4.恐慌之中的抚慰
（三）暴风雨之后的环境描写
（四）暴风雨来临前和来临之后的语言描写
1. 语言
（1）选择逃避时杜小康的语言
（2）选择面对时杜小康的语言
选择面对时杜小康也有“哭”但这次的哭又与前两次的“哭”不同，你知道它不同在哪里吗？
2.暴风雨来临前的心理描写
现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。（11）（迷茫）
父子俩都不想很快地去睡觉。（16） （想家）
杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。 （17） ）（想家 孤独）
他望着父亲露出孩子的胆怯。（21 ）（胆怯 恐慌）
夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，迟迟不能入睡。（25） （恐慌）
3.暴风雨之后的心理描写
他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。（46）（坚强）
杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。（47）（坚强）
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。（48）（坚强）
细节描写的作用：塑造有血有肉有个性的人物形象，展示人物丰富的内心世界。
三、面对孤独，认识自我
（一）跳读课文，从文中找出杜小康变坚强的原因
33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。这一点：（芦苇荡放鸭生活必然艰苦孤独。）
（二） 逃避或面对，对比朗读句子
原文：时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
（改动后）面对天空一片浮云，面对这浩浩荡荡的芦苇，面对这一缕炊烟，就忽然地恐慌起来。
1.面对？用眼睛去面对
2.再面对？用心去面对，面对环境，面对自己。
（三）哭与不哭，杜小康的身边都有些什么
哭：父亲 小船 鸭群 窝棚 （逃避 胆怯 恐慌）
不哭：十几只鸭 （面对 勇敢 坚强 责任 担当）
（再次想家，想白发苍苍桥头送行的母亲，想一早就等在桥上的桑桑，杜小康没有流泪。因为面对所以成长）
通过暴风雨前后的环境、语言、心理对比，清晰的感触到杜小康这次放鸭之旅的恐慌与成长
四、孤独成长，暖色结尾
（一）课文以暖色调结尾，充满了希望
朗读课文最后两个自然段
补充句子：①鸭长大了，很漂亮！
②鸭长大了，下蛋了！
③杜小康长大了，……
（写鸭也是在写杜小康，隐喻以鸭喻人，移情于景，相辅相成，浑然一体。）
（在曹文轩的小说世界中，我们总能感到一种似有若无的伤感，但，当你细细品味时，又常常发现忧郁的背后隐藏着不仅仅是苦难，也有美好与和谐。）
（二）感悟主题，理解标題的含义
补充句子：----是这篇课文的主旋律。
----是杜小康这趟放鸭之旅的生活底色。
----是杜小康成长的主要原因。
主题：孤独是成长的朋友，学会面对孤独，面对生活。
五、拓展延伸
曹文轩：每个时代的人，都有每个时代人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能成为强者。
曹文轩先生在安排杜小康的命运时，苦难并没有就此结束，再次跌入低谷的红门人家，因这次的孤独之旅，而被杜小康勇敢的扛在肩上。桑桥校长望着第一场冬雪中稳坐不动，在校门口摆小摊的杜小康说：“将来油麻地最有出息的孩子，可能就是杜小康了！”曲折的情节，唯美的意境，为曹文轩先生带来了无限的荣耀。
2016年，曹文轩获得了世界儿童文学最高奖——国际安徒生文学奖。
这也是到今天为止，中国唯一一个获此殊荣的文学家。
他的《草房子》，中国儿童几乎人手一本！
《草房子》光印刷就将近300次，销售数量超1000万册，可以说创下了中国出版界的一个奇迹！
曹文轩用他的作品告诉我们去理解生活，热爱生活，有尊严的去生活。
六、作业
1.课下阅读《草房子》，写读书批注。
2.以“孤独”为话题写一篇作文，600字左右。