【摘 要】
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知识的学习是学生获取新知的第一个步骤,知识复习则是学生查漏补缺、夯实知识掌握的关键环节.在高中数学课堂的教学实践中,教师需要注重复习策略的实施,引领学生在知识复习中
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知识的学习是学生获取新知的第一个步骤,知识复习则是学生查漏补缺、夯实知识掌握的关键环节.在高中数学课堂的教学实践中,教师需要注重复习策略的实施,引领学生在知识复习中完成数学知识的全面理解和掌握.因此,为了达成良好的教育实施效果,教师需要借助基础知识的系统讲述夯实学生的基础,保证每一位学生都能够搭建完善的数学知识网络;教师需要借助重难点问题的突破请学生合作分析,鼓励学生在课堂上实现重难点知识的掌握;教师还需要借助知识应用的训练培养学生的知识应用能力,借此强化学生的应变能力.
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