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目的
探讨C-WISC与WISC-Ⅳ中文版在6～16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童智商测查结果中的一致性。
方法以DSM-Ⅳ-R为标准诊断为精神发育迟滞及边缘智力的6～16岁儿童80名。采用C-WISC、WISC-Ⅳ中文版对其进行测试。
结果6～16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童的总智商测验结果C-WISC[(65.49±12.83)分]和WISC-Ⅳ中文版中[(64.86±10.10)分]差异无统计学意义(t＝－0.591，P>0.05)。言语智商[(64.96±13.14)分]比言语理解指数[(68.26±10.99)分]低，差异有统计学意义(t＝3.029，P<0.05)。操作智商[(72.48±14.04)分]比知觉推理指数[(69.35±11.75)分]高，差异具有统计学意义(t＝－2.488，P<0.05)。C-WISC中的分类、编码、木块图分数比WISC-Ⅳ中类同、译码、积木分数高，差异具有统计学意义(P<0.05)。C-WISC中的领悟、数字广度与WISC-Ⅳ理解、背数差异无统计学意义(P>0.05)。在智力诊断分级方面差异无统计学意义(χ2＝0.427，P>0.05)。
结论C-WISC与WISC-Ⅳ中文版在6～16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童智商测查结果中一致性好，C-WISC与WISC-Ⅳ中文版均可用于6～16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童的辅助诊断。