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学情分析:依据《语文课程标准》的要求,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。六年级的学生已初步具备了自主学习能力、分析概括能力,以及综合阅读能力。特别是能在课堂上积极发表自己的见解,多数同学还能在别人回答的基础上给予补充或适当地评价。我在教学时,注重给学生搭建这样的学习交流平台,针对大兴安岭景物的特点和作者的情感发展,我主要通过课件和图片的形式进行交流和指导,从而让学生深度认知课文。