【摘 要】
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“腹有书香气自华”,文如其人,写作能力就是一个人综合素养的提现,更是一个表达思想感情的过程,习作不仅练习了学生书面表达能力,还锻炼了学生的逻辑思维能力和组织能力。但
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“腹有书香气自华”,文如其人,写作能力就是一个人综合素养的提现,更是一个表达思想感情的过程,习作不仅练习了学生书面表达能力,还锻炼了学生的逻辑思维能力和组织能力。但是在高中语文教师教学中,作文教学一直是困扰教师的一大难题,写作更是让学生棘手的一项学习内容,学生对写作并不感兴趣,普通的作文千篇一律,优美的作文万里挑一,学生并没有在作文上投入很多的情感,缺少新意。教师在指导学生进行习作时,适当的运用分层次教学,从最基本的作文指导教学入手,找到每个学生写作文的长处和短处,进行因材施教,从而高效地提高学生的写作水
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