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《中学生物学》2016年10期、2017年第5期先后发表了笔者的文章'浅谈高中生物实验教学的误区''再谈高中生物实验教学的误区'。读后意犹未尽,再撰此文,作为该文的姊妹篇,以引导教师研读教材,合理地处理教材实验,促进学生科学探究素养的提升。
基于“探究素养”的生物学实验教学的误区与改进
【摘 要】
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《中学生物学》2016年10期、2017年第5期先后发表了笔者的文章'浅谈高中生物实验教学的误区''再谈高中生物实验教学的误区'。读后意犹未尽,再撰此文,作为该
【机 构】
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玉门市第一中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划课题“基于生物学实验培养学生“科学探究素养”的实践研究”(课题编号为GS[2018]GHB2354)的研究成果
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