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写作本身即为"情动于中而形于言"的过程,教学中缺损和丢失情感严重地影响了写作教学.文章从素材的积累、写作过程、批改与讲评三个相互承续又密切关联的环节对情感目标及机制进行了阐释,侧重分析了在情感在写作流程中的显现和其机制的信号机能、创造机能、调控机能.
构建写作教学流程中情感目标及机制简论
【摘 要】
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写作本身即为"情动于中而形于言"的过程,教学中缺损和丢失情感严重地影响了写作教学.文章从素材的积累、写作过程、批改与讲评三个相互承续又密切关联的环节对情感目标及机制
【机 构】
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连云港师范高等专科学校小教部
【出 处】
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连云港师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2002年2期
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