【摘 要】
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学习是推动医院质量文化构建，实现医院可持续发展的内生动力。医院坚持国内与国外相结合、院部与科室相结合、医疗与管理相结合、规培与学历教育相结合、临床与科研相结合、人
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学习是推动医院质量文化构建，实现医院可持续发展的内生动力。医院坚持国内与国外相结合、院部与科室相结合、医疗与管理相结合、规培与学历教育相结合、临床与科研相结合、人文与医学相结合，以立体式学习努力构建医院质量文化体系，使医院质量、技术、服务实现了整体提升。提出立体式学习应体现个性化，要构建学习型文化和有效激励机制。
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