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行为管理学认为，一个人的工作成绩、能力和激发程度三者的关系可以表述为：工作成绩＝能力×激发程度。即工作成绩的关键是如何解决人的动机激发问题。在学校管理中，驱动法是有效激发教师工作动机，增强其工作内在驱动力的重要途径。驱动法主要有以下四种。一、目标驱动...
教师内驱力的激发
【摘 要】
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行为管理学认为，一个人的工作成绩、能力和激发程度三者的关系可以表述为：工作成绩＝能力×激发程度。即工作成绩的关键是如何解决人的动机激发问题。在学校管理中，驱动法是有
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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1998年10期
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