加强写作和生活的联系,引发学生的文思

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  摘 要: 在语文教学中,作文教学是重中之重,怎样让学生爱好文学、喜欢写作,说教毫无用处,只有教师以身作则,才能带动学生。
  关键词: 写作 生活 诗歌 文言文
  一、写作和新闻时事联系
  新闻上出现扶老人被讹的报道不止一次了,文以载道,怎样唤起学生的爱心呢?我写了以下诗篇:《扶老人被讹·七古》
  扶起老人却被讹,好心“彭宇”①泪成河;已知真假识邪鬼,未辨是非成恶魔;
  见难欲救心生怯,恩将仇报身难脱;老人倒地要冷静,疾呼路人勿拖磨;
  合作拍摄留影像,请其帮忙证清浊;旋即报警寻帮助,尔后试鼻把脉摸;
  切莫一律急扶起,护理常识须懂得;避免伤者再受创,老人体弱易骨折;
  盲目行善不圆满,世人语杂见识薄;行善留下后遗症,被讹沉痛不堪说;
  仁义免他痛苦死,智慧让我潇洒活!作证切记亲眼见,请勿道听乱嚼舌②;
  建议法律严惩治,讹人莫只受谴责!
  ①2006年发生南京“彭宇案”,是一起因为“扶人”引起的极大争议的民事诉讼案,真伪莫辨,扑朔迷离。此后温州版、西安版、厦门版、郑州版南京公交司机扶老人被讹事件乃至45岁男子扶老人疑被讹自杀等此起彼落,给当事人带来无尽的烦恼;2015年春节晚会《扶不扶》小品中,因为扶老人由“大奔”扶成“单车”但仍要扶虽属正能量,但缺乏正确的引领,以故赋诗。
  ②当然也有真被撞者,半岛晨报报道:男子两次承认撞人,围观者仍谴责“老者讹人”,道听途说者还出面作证,亦不可取。
  二、写作和生活紧密联系
  人生在世,吃穿二字,我特意写了一首《蒸馒头歌·七古》,诗歌如下:
  商人已和利挂钩,劝君亲手蒸馒头;和面发酵“蜂窝”密,上锅制作香味稠;
  父母品尝拇指翘,亲友称赞笑脸羞;酵素养生体渐壮,酶菌①健身病皆休;
  勿言位高难兼顾,《蜀相》至今令我愁②!莫道事多时间紧,癌症数量将心揪③;
  每天猝死知多少?千人列队阎君收④;五欲⑤面前都迷惑,百年以后再何求?
  英雄豪杰无奈去,明人⑥凭吊泪空流!
  ①酶菌:酶俗称酵素,它是人体内新陈代谢的催化剂。人体内存在酶目前发现逾3000种以上。人体内酶越多,越完整,其生命就越健康。酶促进消化和吸收,且维持内脏所有功能,人类疾病大多数均与酶缺乏或合成障碍有关,酶主宰了内脏和细胞的所有功能,缺少酶、没有酶、人就会失去健康与生命。因此,我们必须多吃新鲜的、含酵素的,未“工业化”、“商业化”的食物。须多吃新鲜的、含酵素的,未“工业化”、“商业化”的食物。和面一小块儿,放三天左右,内成蜂窝状,即生成酵母,酵母可不断加面,从而生成新种的、不同类的酵素,可蒸馒头,醒面四十分钟,蒸四十分钟,切记不要放碱,否则会失去大量有益菌。
  ②诸葛亮27岁“受任于败军之际,奉命于危难之间”,至54岁病逝,前后27年几乎皆在征战。杜甫《蜀相》有:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”句。
  ③燕赵晚报2015年07月15日报:河北省平均每3分钟就确诊一例胃癌患者,胃癌因此被称为“河北第一癌”。《i时代报》报道,全国肿瘤登记中心日前发布的《2012中国肿瘤登记年报》显示,我国每分钟就有6人确诊为癌症。在上海,目前恶性肿瘤病人现患率已超1%,即每100个上海人中,就有超过1人是癌症患者。
  ④中国新闻网2014年09月13日报,全国每天1480人心脏猝死。
  ⑤五欲:财色名食睡。
  ⑥明人,明白人。
  三、让学生理解教师的不容易
  我让学生欣赏我的师友今羿写的“师难”,以激发他们对教师的理解与尊敬,同时学到文言文的写作技巧。文章如下:
  信夫!为师之难也。夫师者,与生民同终始。混沌初辟,二仪清浊,实生是非。有是非不能无分辨,有分辨必将待其人。夫智者,天之所赖以解惑也。然而亿万斯民,品类芜杂,或圣人不能化,或父兄不能临,或雷霆不能惧,或川竭谷虚不能移。丹朱与象其人也。故知教诲之道,戛戛其难。必王其神,使人情不能扰,清其心,使喜怒不能乱,广其识,使阴阳不能迷,安其身,使祸福不能入,然后万殊万有,毕归于可达。然则为师云云,何可易言!古人之配以天地君亲者,良有以也。
  夫天地之好生,以文以化,人之企于圣,可望可及。从容于其间者,师也。固宜端拱杏坛,目射金光,口出莲语,天花乱坠,猛虎畏服,雍雍穆穆,洙泗与濠上并流,上智与下愚同归。而事乃有大谬不然者!
  夫凭高视下则易取,以木击石则无功,谁谓不然。今或妾家连苑高楼,良人明光执戟,此斛珠不能买其心,宁俟一言破其执乎?或径寸之荫,七叶侯汉,则贤愚不能必其穷通,何须膏晷劝其善乎?子曰有教无类,是类已生也,因材施教,是材已别也。蒙师发人子弟而功归座主,是蒙师为篑土也,安求其传道?戍卒守人疆土而绩专骠姚,是戍卒为历阶也,何与乎报国?师之处此,不亦难哉!
  夫斗转四时而日经东西,普天之下,虽莫非王土,而固曦娥之所覆也。今天下一体,四海欲同,而正朔独断,道术竟裂。巴别之塔非我所造,求真之台何从而登?口咿唔而目以眩,心知非而不敢言。光宗耀祖,固父兄之期于子弟,临歧而叹,岂师尊所施于后生?驱羊入狼,焚林而猎,是可忍,孰不可忍耶?师之处此,不亦痛乎?
  又天行有常,不为尧存,不为桀亡。微桀纣无以鸣汤武之仁德,微曹瞒何以表文举之孤忠?虽闻韩子有云人人皆可为尧舜,谁信仲尼曾叹滔滔天下之无情!使六亿人民尽舜尧,夫何待乎师,使举世皆浊而我独清,师又何所措其手足?昔灵均入于湘流,彭泽逃于山林,而白傅归于中隐。彼三子之少也,宁无师乎?当其循循谆谆之际,焉知今日!又将使后事之师,以兹三子劝善乎?恶不可为,何况乎善?是退之不能自解,尼父其犹病诸!师之处此,不亦惑乎?
  所贵达人游于六气,逆旅天地而刍狗万物。静其心,凝其神,忘其身,一守于无;持经籍,诵圣训,诱童蒙,权当乎有。廿载此山,惯听荒鸡,三生彼岸,一任晦冥。望断红尘,天涯无路,独上高楼,燦列星辰。所谓师德师风者,宁不在是乎?
  上面是我的一点经验,有成功的喜悦,有辛勤的劳动,看着学生学习写作的劲头越来越高,我的努力是否有回报已经有了完美的答案。
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