论文部分内容阅读
针对中职生的礼仪现状，提高中职生的礼仪修养是每位职校教育工作者的一项刻不容缓的任务，而日常交往礼仪是每位中职生必备的文明礼仪知识，中职学校英語教材中渗透着大量的日常交往礼仪内容，所以英语教师在教学中应该充分挖掘教材内容，恰如其分的进行日常交往礼仪教育，从而培养出礼仪素养更高的中职人才。
一、中职生不文明行为调查分析：中职学生大多是来自初中阶段被学校和教师“边缘化”的群体，也就是我们常说的 “双差生”。 通过本次课题组对全校学生进行抽样调查，多数中职生道德观念淡薄，日常行为不文明，语言低俗，举止粗鲁；厌学情绪严重、不健康上网成瘾、抽烟喝酒人数较多、人际关系淡薄、崇尚暴力、早恋以及盲目崇拜、对优秀民族传统文化的冷漠、耐挫力差、怕学厌学等。这些不良的行为习惯的形成，对一个青少年学生的正常成长是极为不利的，应当引起全社会的重视和关注。
二、导致中职生不文明现状的原因：家庭不和睦影响。一些中职生所生活的家庭，父母因经济、性格等各种原因经常在家当着孩子的面打架、骂人，孩子看在眼里，记在心里，久而久之，一些不文明习惯自然而然地形成了。父母不良习惯影响。“父母是孩子人生中的第一位老师”。父母的言传身教对孩子有着极大的影响。父母离异的影响。当前的中职生，有相当一部分学生是单亲家庭，由于父亲或母亲忙于生计，家庭负担大，工作繁忙，很少过问和管理自己的子女言行。还有一部分继父或继母抱这样一种观念：孩子又不是我亲生的，少管为好。对孩子的不良言行和礼仪则听之任之，放任自流，在这种观念指导下，形成了孩子不讲文明礼仪习惯。
三、如何在中职英语教学中进行日常交往礼仪教育。（一）通过每节课的stand up ，please/sit down ，please. 练站姿、坐姿、鞠躬礼仪：中职校的英语教师从新生第一节课stand up ，please/sit down ，please.就应该开始，并强化在每一节课。站姿、坐姿、鞠躬是交往中最常用的礼仪。良好的站姿要能给人一种挺、直、高的感觉。即“站如松”，在交际中，站立姿态是每个人整体仪态的核心。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颌、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或女生在腹前交叉，脚成八子步或女生为丁字步，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，不准将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。“坐如钟”，是指坐姿要像一座钟般端正，给人以端庄、稳重大方、舒适和高雅的感觉，体现出尊重他人和自尊自重的态度。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢或两膝合并倾斜；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。鞠躬礼，行礼者距受礼者2米左右，双脚立正，双目注视受礼者，面带微笑鞠躬。鞠躬时，女性将手合拢自然放在身前，身体上部前倾；男士将双臂自然下垂于身体两侧，身体上部。鞠躬行礼有四种类型：1、一般性鞠躬：： 15度.表问候；2、敬礼：30度表谦意和致谢；3、敬大礼：45度，表诚恳的敬礼；4、敬最大礼：90度，表忏悔、谢罪、婚礼、葬礼等特殊场合。（二）通过问候、打招呼内容强化握手礼仪：与成功者握手，表示祝贺；与失败者握手，表示理解；与同盟者握手，表示期待；与对立者握手，表示和解；与悲伤者握手，表示慰问；与欢送者握手，表示告别。在中国见面打招呼时最常用的也是握手。每个中职生都需必备握手礼仪。在教学英语《基础模块一》的Unit 1 Nice to meet you 时，教会学生标准的握手礼仪。1、握手的原则：先出手为敬，尊者决定。大方伸出右手，力度适中；握手时间通常为3-5秒时间 ；神情要专注，上身需前倾； 讲究握手先后次序；不宜握手时，可欠身点头致意。2、握手禁忌：忌不讲先后次序，抢先出手； 忌目光游移，漫不经心；忌一手插兜，轻慢随意； 忌让对方等待，失礼失态； 忌左手握手，有悖习俗； 忌坐着握手，自视清高； 忌掌心向下，目中无人； 忌“死鱼式”握手，敷衍冷漠； 忌用力不当，时间过长；10、忌叼着香烟，咀嚼食物。（三）通过教学打电话内容强化打接电话礼仪。教学英语《基础模块一》Unit 7 Can I speak to Sara ，please？ 时，强化打接电话礼仪。先让学生明白打接电话礼仪，然后反复模擬练习。1、声音清晰、亲切、悦耳，使用礼貌用语，“你好，某某”；2、不允许接电话以“喂，喂”或者一张嘴就不客气的说“你找谁呀”“你是谁呀”“有什么事儿啊”像查户口似的；3、接打电话过程中不可以吸烟、吃零食、打哈欠，如果你弯着腰靠在椅子上，对方也能听出你的声音是懒散的，无精打采的；4、通话中不可以与别人闲聊，不要让对方感到他在对方心中无足轻重。（单位：保山中等专业学校）
一、中职生不文明行为调查分析：中职学生大多是来自初中阶段被学校和教师“边缘化”的群体，也就是我们常说的 “双差生”。 通过本次课题组对全校学生进行抽样调查，多数中职生道德观念淡薄，日常行为不文明，语言低俗，举止粗鲁；厌学情绪严重、不健康上网成瘾、抽烟喝酒人数较多、人际关系淡薄、崇尚暴力、早恋以及盲目崇拜、对优秀民族传统文化的冷漠、耐挫力差、怕学厌学等。这些不良的行为习惯的形成，对一个青少年学生的正常成长是极为不利的，应当引起全社会的重视和关注。
二、导致中职生不文明现状的原因：家庭不和睦影响。一些中职生所生活的家庭，父母因经济、性格等各种原因经常在家当着孩子的面打架、骂人，孩子看在眼里，记在心里，久而久之，一些不文明习惯自然而然地形成了。父母不良习惯影响。“父母是孩子人生中的第一位老师”。父母的言传身教对孩子有着极大的影响。父母离异的影响。当前的中职生，有相当一部分学生是单亲家庭，由于父亲或母亲忙于生计，家庭负担大，工作繁忙，很少过问和管理自己的子女言行。还有一部分继父或继母抱这样一种观念：孩子又不是我亲生的，少管为好。对孩子的不良言行和礼仪则听之任之，放任自流，在这种观念指导下，形成了孩子不讲文明礼仪习惯。
三、如何在中职英语教学中进行日常交往礼仪教育。（一）通过每节课的stand up ，please/sit down ，please. 练站姿、坐姿、鞠躬礼仪：中职校的英语教师从新生第一节课stand up ，please/sit down ，please.就应该开始，并强化在每一节课。站姿、坐姿、鞠躬是交往中最常用的礼仪。良好的站姿要能给人一种挺、直、高的感觉。即“站如松”，在交际中，站立姿态是每个人整体仪态的核心。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颌、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或女生在腹前交叉，脚成八子步或女生为丁字步，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，不准将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。“坐如钟”，是指坐姿要像一座钟般端正，给人以端庄、稳重大方、舒适和高雅的感觉，体现出尊重他人和自尊自重的态度。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢或两膝合并倾斜；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。鞠躬礼，行礼者距受礼者2米左右，双脚立正，双目注视受礼者，面带微笑鞠躬。鞠躬时，女性将手合拢自然放在身前，身体上部前倾；男士将双臂自然下垂于身体两侧，身体上部。鞠躬行礼有四种类型：1、一般性鞠躬：： 15度.表问候；2、敬礼：30度表谦意和致谢；3、敬大礼：45度，表诚恳的敬礼；4、敬最大礼：90度，表忏悔、谢罪、婚礼、葬礼等特殊场合。（二）通过问候、打招呼内容强化握手礼仪：与成功者握手，表示祝贺；与失败者握手，表示理解；与同盟者握手，表示期待；与对立者握手，表示和解；与悲伤者握手，表示慰问；与欢送者握手，表示告别。在中国见面打招呼时最常用的也是握手。每个中职生都需必备握手礼仪。在教学英语《基础模块一》的Unit 1 Nice to meet you 时，教会学生标准的握手礼仪。1、握手的原则：先出手为敬，尊者决定。大方伸出右手，力度适中；握手时间通常为3-5秒时间 ；神情要专注，上身需前倾； 讲究握手先后次序；不宜握手时，可欠身点头致意。2、握手禁忌：忌不讲先后次序，抢先出手； 忌目光游移，漫不经心；忌一手插兜，轻慢随意； 忌让对方等待，失礼失态； 忌左手握手，有悖习俗； 忌坐着握手，自视清高； 忌掌心向下，目中无人； 忌“死鱼式”握手，敷衍冷漠； 忌用力不当，时间过长；10、忌叼着香烟，咀嚼食物。（三）通过教学打电话内容强化打接电话礼仪。教学英语《基础模块一》Unit 7 Can I speak to Sara ，please？ 时，强化打接电话礼仪。先让学生明白打接电话礼仪，然后反复模擬练习。1、声音清晰、亲切、悦耳，使用礼貌用语，“你好，某某”；2、不允许接电话以“喂，喂”或者一张嘴就不客气的说“你找谁呀”“你是谁呀”“有什么事儿啊”像查户口似的；3、接打电话过程中不可以吸烟、吃零食、打哈欠，如果你弯着腰靠在椅子上，对方也能听出你的声音是懒散的，无精打采的；4、通话中不可以与别人闲聊，不要让对方感到他在对方心中无足轻重。（单位：保山中等专业学校）