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摘 要：化学学科是在实验的基础上进行的自然学科，因此要想提高化学的教学质量，就必须重视化学实验。利用科学的专业性以及化学的技术手段可以帮助人们减少生活中对健康有影响和对环境造成可避免污染的因素被称为绿色化学。在进行高中的化学教学时，绿色化学理念的深化极为重要，这是一个极为重要的过程。
关键词：绿色化学;高中化学实验;渗透分析
绿色化学是以人与自然的和谐统一作为基本理念，这一概念的提出不仅符合未来社会的发展，而且对环境具有一定的保护作用。这种新理念的出现，可以做到将防止污染从根源上进行阻隔。绿色化学概念的提出，对人们以后的生活以及生产都产生一定程度上的影响。在目前的高中化学教学中，绿色化学的出现会对教学实验课的现状有一定的改善作用，而且会对化学实验过程中的科学发展以及绿色发展产生一定的影响。
一、绿色化学教育理念的意义
从字面意义上对绿色化学进行一定的解释，那就是绿色的化学，也可以是在化学中融入环保理念。在各行各业都快速发展的今天，环境保护问题也成为人们的心头大患。人类要想使自己居住的地方拥有着更好的环境，这就需要将绿色化学教育理念逐渐融入到高中化学实验教学中。绿色化学教育理念意义的其中之一就是，在学校中将绿色化学教育理念融入到高中的化学实验教学中，能够使老师自身的环保意识得到一定的培养。在这一前提下，让老师通过自身的言传身教来培养学生的环保意识。将绿色化学理念在化学教育中进行渗透，可以使实验中产生的化学废弃物大大减少，不仅能够让化学实验材料在一定程度上得到节约，而且可以减少实验过程中产生的废弃物对人体的健康造成一定的损害。让学生可以通过课堂实践树立正确地观念，让学生在以后的生活以及工作中贯彻落实可持续发展的观念。绿色化学教育的运用能够培养学生的绿色化学意识进行，这样才能够让学生体会到化学污染对环境带来的影响。
另一个是，从国家的角度思考问题，在化学理念与我国可持续发展的方针有着不谋而合的一致性，在化学课堂教育中加入绿色化学观念，使学生的可持续发展意识得到培养。学校可以培育出优秀的人才，只有让学生在学习过程中就拥有环保意识，才能让他们在对社会进行建设的过程中有着一定的环保意识。绿色化学教育理念的渗透可以对支持绿色化学的人才进行培养，使化学实验产生的污染得到一定程度的降低，对我国的环境产生一定的保护，让环境保护以及可持续发展的理念可以得到长远的发展。
二、将绿色化学理念渗透到化学实验中
（一）充分把控实验内容，挖掘绿色化学的切入点
目前我国的高中化学实验在教学过程中还存在着许多问题，比如化学实验材料的浪费、实验方法不当造成一定的污染以及因为对化学实验步骤不熟产生的实验材料浪费，等等。要想阻止这些不合理现象的发生，只要使老师对实验内容有着充分的了解。老师只有对实验研究与把控有着充分的了解，才能够将绿色化学的理念融入到化学实验中，让学生对于化学实验的学习更加积极主动，这样绿色化学理念的真谛才可以在实验过程中得到一定的感悟。举一个例子来说，实验试剂在实验过程的进行中总会出现浪费的现象，要想使这一现象得到改善，可以对实验中出现的试剂进行限量标准的设定。在实验开始前就确定好一次实验用量的限量标准，能够使实验试剂得到一定的节约，阻止浪费现象的出现，可以培养学生节约资源的习惯。在进行化学实验时难免会产生一些有害气体，比如实验室制氨气是用固态的氯化铵与固态的氢氧化钠进行反应，而产生的氨气是一种无色且有强烈刺激性气味的气体，且具有毒性。在进行这种实验时，老师一定要强调对有害气体的处理，避免有害气体对环境造成影响。并且老师可以在实验的基础上，对绿色化学观念在实验进行中的切入点进行一定的发掘。
（二）通过微小型化学实验，减少化学废物的产生
微型化学实验可以成为化学教学过程中一个具有优势的選择，在实验过程中使用小型的试管、容量较小的滴管以及刻度比较准确的化学仪器，希望通过微型化学实验的方法达到让学生对实验材料用量有着精确掌控的目的。微小型化学实验的使用可以使实验用料更加节省，就算有化学废物的产生，也只是少数的化学废物，对环境污染没有较大的影响，与绿色化学的教育理念不谋而合。微小型化学实验只是将正常的化学实验进行缩减，通过微小型化学实验可以培养学生的动手操作能力，一方面使学生体验实验步骤，另一方面使他们对实验方法有了更多掌握同时也可以学到一定的实验知识。在进行渗透化绿色化学的教学理念时让化学废物的产生有了一定量的减少。
在对教材内容进行学习时可以发现在部分化学实验操作中，对实验材料的要求没有具体的用量标准，这样可能导致化学实验废物有所增加。举一个例子来说，在进行实验时可以采用小型试管制备氯气，就可以使实验的原材料二氧化锰与浓盐酸在一定程度上得到节省，而且还可以对有害物质氯气的产生进行控制。这种微小型实验的利用，能够让实验试剂避免不必要的浪费，达到节省的目的，同时也可以使实验废物有所降低。
（三）利用多媒体演示高危实验
在实验过程中可能存在一定的危险，比如会触及到多种有害物质以及气体。这些可能产生的突发事故，不仅会对老师以及学生的人身安全造成危害，而且可能会对环境造成一定的影响。这些危险实验的进行，在进行演示时不能采用传统的实验操作。在科技的飞速发展下，老师可以在电脑上对实验数据进行设置，在电脑上对整个实验过程进行模拟演示。这种新型的教育方法，能够降低高危实验所带来的危险性，而且使高污染化学实验产物的产生率为零。这样就可以将整个实验过程变成真正的无污染化学实验。用另一种方法将绿色化学教育的理念融入到学生的化学学习过程中，对学生绿色化学教育意识的培养有所帮助，帮助他们在日常学习中就养成贯彻落实绿色化学教育的良好习惯。
三、结束语
时代在发展，科技也在前进中，近几年环保意识也更加深入人心。在这样的社会背景下，将绿色化学的教育理念渗透到化学的课堂学习中，有着重要作用。在高中的化学实验教育中对绿色化学教育理念进行一定的渗透，能够让学生对化学观念以及环保观念有着正确的认识，有助于学生对环保意识和化学素养的培养。这样才能坚持长久的可持续性发展。
参考文献：
[1]张强.绿色化学的理念在中学化学实验教学中的渗透[J].科学咨询，2018（11）：119.
[2]李小明.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透探析[J].高中数理化，2017（18）：61-62.
关键词：绿色化学;高中化学实验;渗透分析
绿色化学是以人与自然的和谐统一作为基本理念，这一概念的提出不仅符合未来社会的发展，而且对环境具有一定的保护作用。这种新理念的出现，可以做到将防止污染从根源上进行阻隔。绿色化学概念的提出，对人们以后的生活以及生产都产生一定程度上的影响。在目前的高中化学教学中，绿色化学的出现会对教学实验课的现状有一定的改善作用，而且会对化学实验过程中的科学发展以及绿色发展产生一定的影响。
一、绿色化学教育理念的意义
从字面意义上对绿色化学进行一定的解释，那就是绿色的化学，也可以是在化学中融入环保理念。在各行各业都快速发展的今天，环境保护问题也成为人们的心头大患。人类要想使自己居住的地方拥有着更好的环境，这就需要将绿色化学教育理念逐渐融入到高中化学实验教学中。绿色化学教育理念意义的其中之一就是，在学校中将绿色化学教育理念融入到高中的化学实验教学中，能够使老师自身的环保意识得到一定的培养。在这一前提下，让老师通过自身的言传身教来培养学生的环保意识。将绿色化学理念在化学教育中进行渗透，可以使实验中产生的化学废弃物大大减少，不仅能够让化学实验材料在一定程度上得到节约，而且可以减少实验过程中产生的废弃物对人体的健康造成一定的损害。让学生可以通过课堂实践树立正确地观念，让学生在以后的生活以及工作中贯彻落实可持续发展的观念。绿色化学教育的运用能够培养学生的绿色化学意识进行，这样才能够让学生体会到化学污染对环境带来的影响。
另一个是，从国家的角度思考问题，在化学理念与我国可持续发展的方针有着不谋而合的一致性，在化学课堂教育中加入绿色化学观念，使学生的可持续发展意识得到培养。学校可以培育出优秀的人才，只有让学生在学习过程中就拥有环保意识，才能让他们在对社会进行建设的过程中有着一定的环保意识。绿色化学教育理念的渗透可以对支持绿色化学的人才进行培养，使化学实验产生的污染得到一定程度的降低，对我国的环境产生一定的保护，让环境保护以及可持续发展的理念可以得到长远的发展。
二、将绿色化学理念渗透到化学实验中
（一）充分把控实验内容，挖掘绿色化学的切入点
目前我国的高中化学实验在教学过程中还存在着许多问题，比如化学实验材料的浪费、实验方法不当造成一定的污染以及因为对化学实验步骤不熟产生的实验材料浪费，等等。要想阻止这些不合理现象的发生，只要使老师对实验内容有着充分的了解。老师只有对实验研究与把控有着充分的了解，才能够将绿色化学的理念融入到化学实验中，让学生对于化学实验的学习更加积极主动，这样绿色化学理念的真谛才可以在实验过程中得到一定的感悟。举一个例子来说，实验试剂在实验过程的进行中总会出现浪费的现象，要想使这一现象得到改善，可以对实验中出现的试剂进行限量标准的设定。在实验开始前就确定好一次实验用量的限量标准，能够使实验试剂得到一定的节约，阻止浪费现象的出现，可以培养学生节约资源的习惯。在进行化学实验时难免会产生一些有害气体，比如实验室制氨气是用固态的氯化铵与固态的氢氧化钠进行反应，而产生的氨气是一种无色且有强烈刺激性气味的气体，且具有毒性。在进行这种实验时，老师一定要强调对有害气体的处理，避免有害气体对环境造成影响。并且老师可以在实验的基础上，对绿色化学观念在实验进行中的切入点进行一定的发掘。
（二）通过微小型化学实验，减少化学废物的产生
微型化学实验可以成为化学教学过程中一个具有优势的選择，在实验过程中使用小型的试管、容量较小的滴管以及刻度比较准确的化学仪器，希望通过微型化学实验的方法达到让学生对实验材料用量有着精确掌控的目的。微小型化学实验的使用可以使实验用料更加节省，就算有化学废物的产生，也只是少数的化学废物，对环境污染没有较大的影响，与绿色化学的教育理念不谋而合。微小型化学实验只是将正常的化学实验进行缩减，通过微小型化学实验可以培养学生的动手操作能力，一方面使学生体验实验步骤，另一方面使他们对实验方法有了更多掌握同时也可以学到一定的实验知识。在进行渗透化绿色化学的教学理念时让化学废物的产生有了一定量的减少。
在对教材内容进行学习时可以发现在部分化学实验操作中，对实验材料的要求没有具体的用量标准，这样可能导致化学实验废物有所增加。举一个例子来说，在进行实验时可以采用小型试管制备氯气，就可以使实验的原材料二氧化锰与浓盐酸在一定程度上得到节省，而且还可以对有害物质氯气的产生进行控制。这种微小型实验的利用，能够让实验试剂避免不必要的浪费，达到节省的目的，同时也可以使实验废物有所降低。
（三）利用多媒体演示高危实验
在实验过程中可能存在一定的危险，比如会触及到多种有害物质以及气体。这些可能产生的突发事故，不仅会对老师以及学生的人身安全造成危害，而且可能会对环境造成一定的影响。这些危险实验的进行，在进行演示时不能采用传统的实验操作。在科技的飞速发展下，老师可以在电脑上对实验数据进行设置，在电脑上对整个实验过程进行模拟演示。这种新型的教育方法，能够降低高危实验所带来的危险性，而且使高污染化学实验产物的产生率为零。这样就可以将整个实验过程变成真正的无污染化学实验。用另一种方法将绿色化学教育的理念融入到学生的化学学习过程中，对学生绿色化学教育意识的培养有所帮助，帮助他们在日常学习中就养成贯彻落实绿色化学教育的良好习惯。
三、结束语
时代在发展，科技也在前进中，近几年环保意识也更加深入人心。在这样的社会背景下，将绿色化学的教育理念渗透到化学的课堂学习中，有着重要作用。在高中的化学实验教育中对绿色化学教育理念进行一定的渗透，能够让学生对化学观念以及环保观念有着正确的认识，有助于学生对环保意识和化学素养的培养。这样才能坚持长久的可持续性发展。
参考文献：
[1]张强.绿色化学的理念在中学化学实验教学中的渗透[J].科学咨询，2018（11）：119.
[2]李小明.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透探析[J].高中数理化，2017（18）：61-62.