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【摘 要】辽宁何氏医学院思政课以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，在充分发挥主阵地主渠道作用的同时，构建思政课 “第二课堂”育人体系，为提升思政课教育教学水平，培养新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人贡献力量。
【关键词】思政课；“第二课堂”；育人体系；探索与思考
习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，是新形势下提高高校思想政治工作时效性的关键”。提高思想政治理论教学质量，应在“围绕学生、关照学生、服务学生”的基础上，充分了解当代青年学生思想动态和学习特征，自觉加强理论研究和实践探索，不断提升思政教育的亲和力、针对性和引导力。
辽宁何氏医学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，充分发挥思政课主阵地、主渠道作用的同时，在实践中积极探索新形式、新方法、新途径，逐步形成了“教助结合+网络互动+学团共建”的民办高校思政课“第二课堂”复合式育人模式。
一、教助结合——建立思政课高年级学生助教辅学制度
（一）思政课高年级学生助教辅学制度的实施
根据《辽宁何氏医学院兼任教学助理工作实施细则》的要求，近年来，从高年级学生中选拔品学兼优的学生担任思政课程助教，建立包括助教选拔、聘任、培训、管理、考核等的思政课高年级学生助教辅学制度。学生助教工作管理实行按需设岗、公开竞聘、严格考核的原则。助教岗位的申请和聘任工作坚持公平、公正、公开原则，通过初选、笔试、面试、公示各个环节层层筛选，助教需通过培训考核，持证上岗。
（二）思政课高年级学生助教辅学制度的意义
对于学生而言，课上有老师引领，课后有助教辅学，学习的实效性增强，且由于助教与学生年龄差距小，一些不便于与老师交流的问题可由助教汇总向老师反馈；对于助教而言，为更好履职，势必会对学过的知识进行回忆与深入研究，进一步提高理论水平，另外助教工作使其组织、管理等综合素质增强，提升未来就业竞争力；对于思政课教学效果而言，助教搭建起师生间教与学的桥梁，且助教可通过自身榜样作用潜移默化地引导学生转变学习观念，进而提升思政课的教学效果。
二、网络互动——构建随时随地随身的学习方式
习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”思政课教育教学模式应顺应时代特点，充分发挥信息与网络优势，使其成为课堂的延伸，提升思政课的吸引力。
（一）建立思政课微信公众平台
辽宁何氏医学院思政课微信公众平台——“辽宁何氏医学院思政天地”（微信号：he-sztd），进行思政理论、时政动态的传播，比如与课程教学进度相结合、推送《辉煌中国》、《大国外交》等纪录片；对思政课社会实践及各类相关活动、优秀作品进行宣传、互动及信息反馈（投票、征集意见、知识竞赛、调查问卷等）；通过微信公众平台实现师生互动，开设“在线学”、“每日一练”等栏目。实践证明，通过微信平台用丰富多彩的形式与和谐的声音充分占据网络阵地，用学生乐于接受的方式增强思政课教育的吸引力、渗透力、说服力。
（二）创建思政课网络学习平台
思政课网络学习平台，拓宽了思政课教育渠道、创新了教学模式。辽宁何氏医学院思政课教学在实践中探索应用蓝墨云班课、超星学习通网络平台，丰富课后学习资源，包括课程大纲、课件以及与课程相关的扩展资源等，灵活安排资源内容，力求页面图文并茂、动静结合。依托网络平台引入微课，作为课堂教学的有益补充，学生在课前学习微课的基础上，课堂可以“翻转”，由以往的讲授变为问题讨论等形式，让学生切身参与其中。如“纲要”课“我来破解天国疑案”、“概论”课“我对两会说”等活动，提升学生对思政课的参与度。
（三）学团共建——营造丰富多彩的学习氛围
习总书记在全国高校思想政治工作会議中指出“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践”。辽宁何氏医学院思政课教学，高度注重学生“知行合一”的教育目标，成立大学生思政理论社团、宣讲团， 有利于大学生开拓视野、培养能力、陶冶情操，为学生在实践中增强理论素养、提高综合素质，提供有益平台。
（四）成立大学生思政理论社团
成立辽宁何氏医学院大学生思政理论社团（何氏红研社），将思政各课程与学生社团相融合，理论与实践相结合，开展相关社会实践活动，提升学生将思政理论转化为实践能力的水平。思政理论社团结合各课程的教学目标和内容定期开展爱国教育、感恩教育、诚信教育、普法教育。在特定节日、纪念日，如学雷锋纪念日、五四青年节、烈士纪念日、国庆节、国家宪法日、国家公祭日等开展活动，让学生在活动中实现知行合一、自我教育的目的。
（五）成立大学生思政理论宣讲团
充分发挥学生理论骨干在学习、宣传和研究党的最新理论成果中的“发动机”和“领头羊”作用，成立辽宁何氏医学院大学生思政理论宣讲团。宣讲团成员通过集中培训与研讨学习，深化对理论的认识理解，创新宣讲方式，以大量生动鲜活的实例和语言，在丰富多彩的宣讲活动中将党的最新理论成果传播出去。如在省博物馆配合“复兴之路”展览为“概论”课社会实践的学生进行中华民族伟大复兴历程的宣讲，十九大后，为200余名学生党员和积极分子开展主题为“不忘初心，牢记使命，坚定走在复兴之路上”的十九大精神宣讲，为青年学生深入理解十九大精神起到了促进作用。
本文项目：本文系辽宁何氏医学院思政部主任韩冰的《构建高校思政课“第二课堂”多渠道育人体系》，2017年辽宁何氏医学院教育教学改革研究项目（重点项目）。
作者简介：韩冰（1980-），女，汉，辽宁沈阳人，辽宁何氏医学院，副教授，硕士研究生，马克思主义理论与思想政治教育方向。
参考文献：
[1]习近平.全国高校思政工作会议上的讲话.北京.2016.
[2]中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）.
【关键词】思政课；“第二课堂”；育人体系；探索与思考
习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，是新形势下提高高校思想政治工作时效性的关键”。提高思想政治理论教学质量，应在“围绕学生、关照学生、服务学生”的基础上，充分了解当代青年学生思想动态和学习特征，自觉加强理论研究和实践探索，不断提升思政教育的亲和力、针对性和引导力。
辽宁何氏医学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，充分发挥思政课主阵地、主渠道作用的同时，在实践中积极探索新形式、新方法、新途径，逐步形成了“教助结合+网络互动+学团共建”的民办高校思政课“第二课堂”复合式育人模式。
一、教助结合——建立思政课高年级学生助教辅学制度
（一）思政课高年级学生助教辅学制度的实施
根据《辽宁何氏医学院兼任教学助理工作实施细则》的要求，近年来，从高年级学生中选拔品学兼优的学生担任思政课程助教，建立包括助教选拔、聘任、培训、管理、考核等的思政课高年级学生助教辅学制度。学生助教工作管理实行按需设岗、公开竞聘、严格考核的原则。助教岗位的申请和聘任工作坚持公平、公正、公开原则，通过初选、笔试、面试、公示各个环节层层筛选，助教需通过培训考核，持证上岗。
（二）思政课高年级学生助教辅学制度的意义
对于学生而言，课上有老师引领，课后有助教辅学，学习的实效性增强，且由于助教与学生年龄差距小，一些不便于与老师交流的问题可由助教汇总向老师反馈；对于助教而言，为更好履职，势必会对学过的知识进行回忆与深入研究，进一步提高理论水平，另外助教工作使其组织、管理等综合素质增强，提升未来就业竞争力；对于思政课教学效果而言，助教搭建起师生间教与学的桥梁，且助教可通过自身榜样作用潜移默化地引导学生转变学习观念，进而提升思政课的教学效果。
二、网络互动——构建随时随地随身的学习方式
习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”思政课教育教学模式应顺应时代特点，充分发挥信息与网络优势，使其成为课堂的延伸，提升思政课的吸引力。
（一）建立思政课微信公众平台
辽宁何氏医学院思政课微信公众平台——“辽宁何氏医学院思政天地”（微信号：he-sztd），进行思政理论、时政动态的传播，比如与课程教学进度相结合、推送《辉煌中国》、《大国外交》等纪录片；对思政课社会实践及各类相关活动、优秀作品进行宣传、互动及信息反馈（投票、征集意见、知识竞赛、调查问卷等）；通过微信公众平台实现师生互动，开设“在线学”、“每日一练”等栏目。实践证明，通过微信平台用丰富多彩的形式与和谐的声音充分占据网络阵地，用学生乐于接受的方式增强思政课教育的吸引力、渗透力、说服力。
（二）创建思政课网络学习平台
思政课网络学习平台，拓宽了思政课教育渠道、创新了教学模式。辽宁何氏医学院思政课教学在实践中探索应用蓝墨云班课、超星学习通网络平台，丰富课后学习资源，包括课程大纲、课件以及与课程相关的扩展资源等，灵活安排资源内容，力求页面图文并茂、动静结合。依托网络平台引入微课，作为课堂教学的有益补充，学生在课前学习微课的基础上，课堂可以“翻转”，由以往的讲授变为问题讨论等形式，让学生切身参与其中。如“纲要”课“我来破解天国疑案”、“概论”课“我对两会说”等活动，提升学生对思政课的参与度。
（三）学团共建——营造丰富多彩的学习氛围
习总书记在全国高校思想政治工作会議中指出“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践”。辽宁何氏医学院思政课教学，高度注重学生“知行合一”的教育目标，成立大学生思政理论社团、宣讲团， 有利于大学生开拓视野、培养能力、陶冶情操，为学生在实践中增强理论素养、提高综合素质，提供有益平台。
（四）成立大学生思政理论社团
成立辽宁何氏医学院大学生思政理论社团（何氏红研社），将思政各课程与学生社团相融合，理论与实践相结合，开展相关社会实践活动，提升学生将思政理论转化为实践能力的水平。思政理论社团结合各课程的教学目标和内容定期开展爱国教育、感恩教育、诚信教育、普法教育。在特定节日、纪念日，如学雷锋纪念日、五四青年节、烈士纪念日、国庆节、国家宪法日、国家公祭日等开展活动，让学生在活动中实现知行合一、自我教育的目的。
（五）成立大学生思政理论宣讲团
充分发挥学生理论骨干在学习、宣传和研究党的最新理论成果中的“发动机”和“领头羊”作用，成立辽宁何氏医学院大学生思政理论宣讲团。宣讲团成员通过集中培训与研讨学习，深化对理论的认识理解，创新宣讲方式，以大量生动鲜活的实例和语言，在丰富多彩的宣讲活动中将党的最新理论成果传播出去。如在省博物馆配合“复兴之路”展览为“概论”课社会实践的学生进行中华民族伟大复兴历程的宣讲，十九大后，为200余名学生党员和积极分子开展主题为“不忘初心，牢记使命，坚定走在复兴之路上”的十九大精神宣讲，为青年学生深入理解十九大精神起到了促进作用。
本文项目：本文系辽宁何氏医学院思政部主任韩冰的《构建高校思政课“第二课堂”多渠道育人体系》，2017年辽宁何氏医学院教育教学改革研究项目（重点项目）。
作者简介：韩冰（1980-），女，汉，辽宁沈阳人，辽宁何氏医学院，副教授，硕士研究生，马克思主义理论与思想政治教育方向。
参考文献：
[1]习近平.全国高校思政工作会议上的讲话.北京.2016.
[2]中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）.