【摘 要】
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在传统的观念中,我们往往忽视“数与代数”对培养学生推理能力的作用和价值,常常把推理能力的培养任务交给几何,然而几何证明中的演绎推理,并不是数学推理的全部.事实上,在“
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在传统的观念中,我们往往忽视“数与代数”对培养学生推理能力的作用和价值,常常把推理能力的培养任务交给几何,然而几何证明中的演绎推理,并不是数学推理的全部.事实上,在“数与代数”的教学中,计算要依据一定的“规则”——公式、法则等.因而计算中也有推理.对于代数运算不仅要求会运算,而且要求明白算理,能说出运算中每一步依据所涉及的概念、运算律和法则.所以代数不能只重视会熟练地运算和解题,更应充分挖掘其推理的素材,以此培养学生的推理能力.
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