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[摘要]本文主要从校内实习实训体系整体监控出发，对校内实习教学监控的实施和保障方面进行研究，重点介绍了中职校实习教学监控实施和保障的步骤，并对其效果做简单的说明。
[关键词]实习教学 课程反馈 监控 实施
[中图分类号]G632 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）04-0217-01
教学质量保障是中职校教学管理的基本职能之一。目前中职学校中现有的监控系统还不能够完全显现对教学质量提高的直观效果。总结出以下几个观点来给予补充，也是具体实施和保障一些需要加强的措施和步骤。
一、实习专业课程建设监控的实施与保障
中职校实习教学的目的是让学生能够实践所学知识，掌握本专业的技能。实习教学监控落实的第一步就是对专业课程建设做好监控。要确保中职教育能够保质保量地深入完成，就要创建有特色的专业课程。对于人才市场的需求来说，要做到供求一致；如果中职的毕业生不能为市场所需要，那我们的教育教学做得再好也是失败的。只有对市场进行深入的调研，才能把我们的职业教育搞得脱颖而出。通过专家的实际考察研究，企业单位对专业的需求程度，包括家长的反馈情况来将实习教学课程建设更为合理化。通过上级教育部门的扶持，以及企业单位、家长、社会等对其监控，来实施和保障实习专业课程建设的监控。
二、实习教学大纲、教学计划监控的实施和保障
实习大纲、实习教学计划、实习课题拟定在监控中，是首要环节。各个不同工种专业教研组要根据自己的专业需求来制定，要求符合专业特色，能够满足市场需求。在此项监控中我们需要对原有的一些环节要加以改进，通过学校、各个部门对具体项目的监控，从而使实习教学大纲、教学计划及课题真正标准、规范、统一，符合ISO9000质量管理体系的要求，同时做得适应市场、适合市场。比如，钳工实习教学首先要区分出电工专业学生实习和机加工专业学生实习；对于不同专业学生所需要学习的钳工实践技能知识是有区别的，在实习大纲、实习计划及实习课题的制定中要体现出符合各个不同专业的特点。这一部分的监控者首先是教研组，然后是教务处、督导处等学校部门，再者是行业协会、家长、企业。监控实施和保障的主体（前面说的教研组）本身也是监控实施和保障的客体；既作为监控者又是被监控者，在整个的监控中，是监控此环节的制定者，也是实施者、保障者。
三、对实习教学与理论教学专业课程的融合情况进行监控
实习教学的知识点是由实习指导教师引导，学生通过实际操作来获得。在实习教学实施前，学生必须具备一些专业理论知识才能进行具体实践操作。例如，电工实习之前，学生要有一定的安全用电知识、电工基础知识以及电气识图的知识等，在电工实习中能够达到对這些专业课程的渗透，获得技能知识的提高。这需要监控与协调以达到理实真正的融合。实行监控中，加入教学主体——学生的监控实施保障，有效将此环节确立为最终学生是最具发言权的模式。
四、实习教学情况的监控实施
（一）两个关键人物“教师”“学生”的监控
在校内实习教学监控中，最关键的人物是“教师”“学生”。这两个人物的监控主要靠相互的监控、学校的管理部门监控、社会的监控等几个部分组成。教师的备料情况、备课情况、教学情况及一些教学资料，学生的课题完成情况、实习成绩、技能鉴定通过率及相关的学习资料等都是需要监控的。
（二）两个主要层面“课程层面”“课堂层面”的监控
课程层面、课堂层面这两个层面是近年来新课改提出的。那么对于这种新课改提出的两个层面，监控需要加强其落实和实施。这两个层面主要靠上级行政主管部门、行业协会以及社会等多方来监督，学校来具体实施监控。
（三）两化教学“理实一体化教学”“项目化教学”的监控
理实一体化教学和项目化教学，是最能体现新课程思想的教学形式，这两种教学形式最适合运用在实习教学中。对于中职学校的学生，要运用好这两种教学形式，就是要通过老师和学生的互动把“学中做、做中学”的思想完整的展示出来。目前，很多学校采用的二级管理制度就是对新课程教学形式的监控实施保障，也完善了中职教学质量监控中缺失的一些环节。
（四）两大模块“实习教学模块”“实习技能训练模块”的监控
实习教学实际上又可以分成两个模块，即实习教学模块和实习技能训练模块。实习教学模块是要将理论课程的一些内容细化、具体化，让学生理解、提高；实习技能教学训练模块是课程实施中需老师和学生配合的一部分，如果对照企业来说，老师就如同“师父”，学生如同“徒弟”，老师要让学生能够根据具体的操作步骤和操作工序进行实习操作。在这监控中，教材使用情况监控、实习材料使用情况监控、实习课题开出率监控、实习成绩评定监控、考核效果监控、实习安全监控都为必备的监控。
五、课程反馈监控
实习教学结束，需要对教学情况进行总结，对学生学习情况进行汇总，对教学质量进行评价，还应将教学成果和学生实习的产品和成果进行展示，以便于对实习教学的评价和监控。同时还要监控学生就业情况，并通过社会、企业等监控主体来回馈信息，以便对教学做进一步调整，更好的提高教学质量。
六、结语
总之，实习教学质量监控是需要在实践中不断提炼的，需要加大力度实施和保障。只有不断地在监控的实施中汲取不足，不断改进，才能真正保障实习教学质量的监控体系的顺利进行；做到对监控环节的实施，保障监控落实到位；才能达到对实习教学的促进和提高起到把关作用的可行性。
责任编辑：彭海多
[关键词]实习教学 课程反馈 监控 实施
[中图分类号]G632 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）04-0217-01
教学质量保障是中职校教学管理的基本职能之一。目前中职学校中现有的监控系统还不能够完全显现对教学质量提高的直观效果。总结出以下几个观点来给予补充，也是具体实施和保障一些需要加强的措施和步骤。
一、实习专业课程建设监控的实施与保障
中职校实习教学的目的是让学生能够实践所学知识，掌握本专业的技能。实习教学监控落实的第一步就是对专业课程建设做好监控。要确保中职教育能够保质保量地深入完成，就要创建有特色的专业课程。对于人才市场的需求来说，要做到供求一致；如果中职的毕业生不能为市场所需要，那我们的教育教学做得再好也是失败的。只有对市场进行深入的调研，才能把我们的职业教育搞得脱颖而出。通过专家的实际考察研究，企业单位对专业的需求程度，包括家长的反馈情况来将实习教学课程建设更为合理化。通过上级教育部门的扶持，以及企业单位、家长、社会等对其监控，来实施和保障实习专业课程建设的监控。
二、实习教学大纲、教学计划监控的实施和保障
实习大纲、实习教学计划、实习课题拟定在监控中，是首要环节。各个不同工种专业教研组要根据自己的专业需求来制定，要求符合专业特色，能够满足市场需求。在此项监控中我们需要对原有的一些环节要加以改进，通过学校、各个部门对具体项目的监控，从而使实习教学大纲、教学计划及课题真正标准、规范、统一，符合ISO9000质量管理体系的要求，同时做得适应市场、适合市场。比如，钳工实习教学首先要区分出电工专业学生实习和机加工专业学生实习；对于不同专业学生所需要学习的钳工实践技能知识是有区别的，在实习大纲、实习计划及实习课题的制定中要体现出符合各个不同专业的特点。这一部分的监控者首先是教研组，然后是教务处、督导处等学校部门，再者是行业协会、家长、企业。监控实施和保障的主体（前面说的教研组）本身也是监控实施和保障的客体；既作为监控者又是被监控者，在整个的监控中，是监控此环节的制定者，也是实施者、保障者。
三、对实习教学与理论教学专业课程的融合情况进行监控
实习教学的知识点是由实习指导教师引导，学生通过实际操作来获得。在实习教学实施前，学生必须具备一些专业理论知识才能进行具体实践操作。例如，电工实习之前，学生要有一定的安全用电知识、电工基础知识以及电气识图的知识等，在电工实习中能够达到对這些专业课程的渗透，获得技能知识的提高。这需要监控与协调以达到理实真正的融合。实行监控中，加入教学主体——学生的监控实施保障，有效将此环节确立为最终学生是最具发言权的模式。
四、实习教学情况的监控实施
（一）两个关键人物“教师”“学生”的监控
在校内实习教学监控中，最关键的人物是“教师”“学生”。这两个人物的监控主要靠相互的监控、学校的管理部门监控、社会的监控等几个部分组成。教师的备料情况、备课情况、教学情况及一些教学资料，学生的课题完成情况、实习成绩、技能鉴定通过率及相关的学习资料等都是需要监控的。
（二）两个主要层面“课程层面”“课堂层面”的监控
课程层面、课堂层面这两个层面是近年来新课改提出的。那么对于这种新课改提出的两个层面，监控需要加强其落实和实施。这两个层面主要靠上级行政主管部门、行业协会以及社会等多方来监督，学校来具体实施监控。
（三）两化教学“理实一体化教学”“项目化教学”的监控
理实一体化教学和项目化教学，是最能体现新课程思想的教学形式，这两种教学形式最适合运用在实习教学中。对于中职学校的学生，要运用好这两种教学形式，就是要通过老师和学生的互动把“学中做、做中学”的思想完整的展示出来。目前，很多学校采用的二级管理制度就是对新课程教学形式的监控实施保障，也完善了中职教学质量监控中缺失的一些环节。
（四）两大模块“实习教学模块”“实习技能训练模块”的监控
实习教学实际上又可以分成两个模块，即实习教学模块和实习技能训练模块。实习教学模块是要将理论课程的一些内容细化、具体化，让学生理解、提高；实习技能教学训练模块是课程实施中需老师和学生配合的一部分，如果对照企业来说，老师就如同“师父”，学生如同“徒弟”，老师要让学生能够根据具体的操作步骤和操作工序进行实习操作。在这监控中，教材使用情况监控、实习材料使用情况监控、实习课题开出率监控、实习成绩评定监控、考核效果监控、实习安全监控都为必备的监控。
五、课程反馈监控
实习教学结束，需要对教学情况进行总结，对学生学习情况进行汇总，对教学质量进行评价，还应将教学成果和学生实习的产品和成果进行展示，以便于对实习教学的评价和监控。同时还要监控学生就业情况，并通过社会、企业等监控主体来回馈信息，以便对教学做进一步调整，更好的提高教学质量。
六、结语
总之，实习教学质量监控是需要在实践中不断提炼的，需要加大力度实施和保障。只有不断地在监控的实施中汲取不足，不断改进，才能真正保障实习教学质量的监控体系的顺利进行；做到对监控环节的实施，保障监控落实到位；才能达到对实习教学的促进和提高起到把关作用的可行性。
责任编辑：彭海多