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“数列”是引导学生研究数的变化特征,培养学生数感,促进学生思维发展的一种学习材料。等差数列、等比数列和裴波那契数列是比较常见的三种数列。教师以文化视角进行教学实践,可以让学生经历数列规律的探究过程,有层次地促进学生的思维发展。
挖掘“数列”探究价值,促进学生思维发展
【摘 要】
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“数列”是引导学生研究数的变化特征,培养学生数感,促进学生思维发展的一种学习材料。等差数列、等比数列和裴波那契数列是比较常见的三种数列。教师以文化视角进行教学实践
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区所前二小
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2018年3期
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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