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随着新课改的不断深入,小学低年级数学教学已经越来越受到广泛关注和重视.如何有效培养低年级学生对数学问题的解决能力,提升学生的数学创新意识,已经成为当前数学教师们面临的一大难题.鉴于此,笔者在本文就演、画、想三大方面展开培养低年级学生数学问题解决能力的探讨和研究,并且提出一些合理化教学策略,以供参考.