【摘 要】
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当前有关信息技术环境下促进小学生数学深度学习的探索与实践，缺少在数学常态课教学中对学生深度学习的指导和可行性教学模式的探索与实践。本次研究是在信息技术环境下，在第二学段数学“图形与几何”领域，利用行动研究法、案例分析法等进行深入研究，并取得相应研究成果“：小先生制”对促进学生“深度学习”有积极作用；构建信息技术环境下“深度学习”模型。该研究成果在池州、六安、肥东、巢湖等地进行经验分享和成果推广，得
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当前有关信息技术环境下促进小学生数学深度学习的探索与实践，缺少在数学常态课教学中对学生深度学习的指导和可行性教学模式的探索与实践。本次研究是在信息技术环境下，在第二学段数学“图形与几何”领域，利用行动研究法、案例分析法等进行深入研究，并取得相应研究成果“：小先生制”对促进学生“深度学习”有积极作用；构建信息技术环境下“深度学习”模型。该研究成果在池州、六安、肥东、巢湖等地进行经验分享和成果推广，得到一线教师及教育主管部门的好评，具有积极的利用价值。
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在金属制品打磨过程中会产生大量金属粉尘，不仅危害工人健康，还严重威胁安全生产。为了改善金属打磨作业过程中粉尘质量浓度超标的问题，本文提出了三种通风除尘方案，并采用数值模拟方法对打磨作业场所气流组织以及粉尘扩散规律进行了模拟，对三种方案的除尘效果进行了分析。数值模拟结果表明三种方案都有效降低了工作场所的粉尘质量浓度，其中风幕和排风罩配合使用的方案不仅除尘效果较好，而且对生产工序影响较小，同时还能提高
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,将"作业"视为教育改革的一个突破点。如何更好地设计作业,以高质量的作业引导学生高质量学习,成为教师高度关注的专业话题。同年,由教育科学出版社出版的《重构作业:课程视域下的单元作业》一书,凝聚了作者对作业的系统思考,吸纳了上海市教育委员会教学研究团队有关"提升中小学作业设计与实施品
国家财政收入的90%来源于税收,税收一直以来也是国家的重要工作,关系着经济稳定及可持续发展。个人所得税是国家为了调节个人收入差距,实现社会资源再分配的重要税收政策,个人所得税改革对国家的税收、个人的生活水平影响重大。特别是2019年新施行的个人所得税当中,新增专项附加扣除内容,充分体现了个人所得税税制改革公平简便原则。在此基础上,本文首先阐述个人所得税专项附加扣除实施背景及内容,其次分析在实施过程
计算机的教学不仅要局限于教材上的课本,更要将课本上所学习的知识运用到数字化的平台上。信息技术高潮迭起,全球已然进入了互联网时代,纷繁多样的信息与数据充斥着我们的生产和生活,我们一边被动地接受着整个社会传递给我们的信息,同时我们也应当学会积极主动地去获取需要的信息,这正是当前高中信息技术学习对于学生的要求。
全民健身作为一项国家战略，在全国范围内推广落实，为体育产业持续不断地发展提供了更多的动力；体育产业的发展也为全民健身战略的推广落实创造了有利的环境条件。本文运用文献资料法对全民健身战略、体育产业的概念内涵进行分析，在了解我国体育产业发展现状的基础上，探讨全民健身战略为体育产业发展带来的益处，为体育产业未来发展方向提供一些思路。
随着教育的发展和社会的变革,学生核心素养的培育越来越受到大众的重视,高中信息技术的课程标准指出,信息技术的核心素养是多方面组合的,因此,教师要依据教师教学的三维目标来进行培养学生的核心素养,对于学生的核心素养的培养,教师需要在教学中落实新课程改革理念,创新教学方式来进行深度培养,然而现今的信息技术教学还存在着一些问题,由此本文将结合具体实例进行阐释如何在高中信息技术教育中将核心素养的培育落到实处。
随着新课程改革的不断推进，新的教学思想和教学方法逐渐渗入教学实践中，高中阶段各学科的培养目标也始终围绕着学生核心素养的提高而展开，并取得了较好的效果。高中阶段开设的信息技术课程，是培养综合型人才不可或缺的重要一环。笔者结合教学实际，谈谈在核心素养的教学思想指导下高中信息技术课堂教学活动，希望对大家有所帮助。
随着我国社会的快速发展,传统的教学方式和应试教育思想已经与社会出现脱节情况。教师在进行高中信息技术教学时需注重培养学生的核心素养。同时,教师还需研究相关的教学方法,从而有效提高高中生的信息技术学习效率。随着科学技术的不断发展,信息技术的应用也越来越广。本文从问题的提出、核心素养下的高中信息技术教学方法研究必要性、核心素养下高中信息技术教学方法的优化策略三个方面对高中信息技术教学方法进行分析和研究。