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本文从改变幼儿的学习方式入手，以本园2002秋季大班的43名幼儿为研究对象，采用自然观察法和实验法考察法，研究幼儿“探究性学习”的方法与培养策略及其支持性环境建设，最终认为，“探究性学习”有利于促进幼儿观察力的发展，提高幼儿解决问题的能力。
大班幼儿研究性学习方法的培养
【摘 要】
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本文从改变幼儿的学习方式入手，以本园2002秋季大班的43名幼儿为研究对象，采用自然观察法和实验法考察法，研究幼儿“探究性学习”的方法与培养策略及其支持性环境建设，最终认为，“
【机 构】
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云南楚雄师院附小幼儿园
【出 处】
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楚雄师范学院学报
【发表日期】
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2007年12期
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