【摘 要】
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当前,民办高职院校现代学徒制推行过程中存在一些问题。文章基于“产教跨界发展、校企精准育人”视角,对标职业教育“复合型、创新型、发展型”人才培养目标,提出民办高职院
【基金项目】
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2018年度教育部人文社会科学研究一般项目“新时代我国高等职业教育跨界转型发展的路径研究”(项目编号:18YJA880043),中国职业技术教育学会教学工作委员会2019-2020年度高职教育教学改革课题“现代学徒制人才培养模式研究”(项目编号:20190156)的研究成果,2018年广州南洋理工职业学院第二批“创新强校工程”项目“动漫制作与技术专业现代学徒制试点”(项目编号:NY-2018CQ2
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当前,民办高职院校现代学徒制推行过程中存在一些问题。文章基于“产教跨界发展、校企精准育人”视角,对标职业教育“复合型、创新型、发展型”人才培养目标,提出民办高职院校现代学徒制人才跨界培养的“三双重”跨界对策与“六精准”跨界对接路径。“三双重”跨界对策包括“双主体”跨界办学、“双场所”跨界培养、“双身份”跨界学习。“六精准”跨界对接路径包括:招生招工精准对接,组建校企跨界育人的专班;教学生产精准对接,优化人才跨界培养的环境;课程岗位精准对接,体现人才跨界培养的标准;专业产业精准对接,把握人才跨界培养的方向;
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