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【关键词】农村小学 综合实践活动课
【中图分类号】G
【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）04A-0094-01
综合实践活动是一门面向普通中小学全体学生开设的必修课，强调学生通过实践活动，培养创新精神和实践能力。许多教师认为，目前农村学校开展综合实践活动举步艰难、困难重重，甚至无法开展，主要原因是农村学校物质条件严重不足。而笔者认为，只要我们根据本校的实际情况，充分利用身边的资源，也可以开展好实践活动课。在此，主要谈谈笔者的一些做法。
一、从学生最需要的事情入手，激发学生参与实践活动的兴趣
要学生积极参与实践活动，最好的方法是先让他们对实践活动产生兴趣。笔者认为，要吸引学生主动参与实践活动，可以从他们最需要的地方入手。例如，农村小学生最快乐的事莫过于过春节。在春节期间，他们可以买新衣服，向长辈问候时还能得到红包。但是，如果他们表现得没有礼貌或者礼仪不周，长辈就不一定会给红包。于是，我以此为由头开展实践活动，引导学生学好礼仪。我让一些学生扮成各种人物，设定一定的场景，让另外一些学生会见他们，让他们表现恰当的礼仪，如称呼、鞠躬等。在活动中，学生的热情很高，很快就掌握了一般的礼仪。我继续拓宽学习礼仪的内容，如穿着礼仪、握手礼仪等。经过半个学期的实践活动，学生的思想认识有了很大的提高，礼仪行为也规范了。
二、充分利用身边的废旧物品开展实践活动
实践活动离不开一定的物质条件。然而，农村学校里能直接用于实践活动的物质资源较少。在笔者所执教的学校，连一支电烙铁都没有，更谈不上航模和机器人了。这给实践活动的开展带来了很大的困难。于是，笔者要求学生收集身边的废旧物品，如旧玩具、矿泉水瓶、笔、塑料管、镜片、车的零件、电线、木条等。经过一段时间的努力，每个学生都拥有一大堆物品，这为开展实践活动提供了物质基础。笔者下一步是根据学生拥有的物品制定可行的活动方案，我曾经让学生制作水钟、潜望镜等，效果很好。
三、对每个学生的活动成果进行点评和表扬
俗话说得好：“良言一句三冬暖。”鼓励会使学生更加健康发展。所以，教师在每个实践活动结束时都应该及时地进行总结，对每个学生的作品或行为进行点评，让学生知道自己的短处和长处，以便扬长避短。点评以表扬为主，鼓励学生精益求精。对于比较好的作品可以颁发奖状，优秀的作品可以在班里展览。笔者曾经让学生做潜望镜，经过一番辛苦之后，所有的学生都做出来了。有的学生用塑料管做出了非常漂亮的潜望镜，感到很得意；有的学生用纸糊成筒做成潜望镜，其外观不是很美观，觉得很沮丧……对于这些学生，我都进行了表扬。对前者，在表扬之余，提出可以在潜望镜上加一个望远镜，让学生“百尺竹竿，更进一尺”；对于后者，则鼓励其循序渐进，克服困难。这样做，激发了学生参加实践活动的热情。
四、讲究教师参与实践活动的艺术
师生的心理关系会直接影响学生参与实践活动的热情和进程，影响学生创造力的发挥。小学生有很强的向师性，教师的期待效应特别明显。教师参与实践活动要讲究艺术。首先，要先创设愉快的氛围。笔者在每一节课前都会出一道脑筋急转弯题或讲一个幽默小故事，以创设愉快的氛围。例如，有一次笔者问：“冬冬养的鸽子在明明家下了一个蛋，请问这个蛋应属于谁得？”学生辩论得很热烈，有人说蛋属于冬冬，也有人说蛋属于明明。最后我公布答案：“蛋是属于鸽子的！”学生们都开心地笑了起来。这时，师生的关系拉近了，愉快的氛围也自然形成了。其次，要促使学生按教师设定的方案自主开展活动。在实践活动中，教师不能过多地干预学生的活动，更不能手把手地教学生做，否则会影响学生创造力的发挥。同样，教师也不能游离于活动之外，否则学生容易失去兴趣，甚至半途而废。教师要参与整个活动，了解每个学生和每个小组的活动进程，时而与学生聊上几句，或给他们一些建议，鼓励学生克服困难，争取成功。例如，笔者曾让学生制作一个能计时5分钟的水钟，有些学生用矿泉水瓶来做，有些学生用竹筒来做，但是还有不少学生因为没有找到制作材料而在座位上发呆。于是，我装作无意地提醒道：“食品包装袋可不可以用来做水钟呢？”不少学生乐了，在教室卫生角里就有许多包装袋，他们赶忙尝试用包装袋制作水钟。而也有很多同学受此启发，找到了其他的制作材料。经过两节课的努力，同学们做出了五花八门的水钟。这种教师近在咫尺，却不过多地干预学生实践活动的参与艺术，是开展实践活动课的最高境界。
总之，农村小学因地制宜、就地取材，同样可以把综合实践活动课开展得红红火火。
（责编 雷 靖）
【中图分类号】G
【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）04A-0094-01
综合实践活动是一门面向普通中小学全体学生开设的必修课，强调学生通过实践活动，培养创新精神和实践能力。许多教师认为，目前农村学校开展综合实践活动举步艰难、困难重重，甚至无法开展，主要原因是农村学校物质条件严重不足。而笔者认为，只要我们根据本校的实际情况，充分利用身边的资源，也可以开展好实践活动课。在此，主要谈谈笔者的一些做法。
一、从学生最需要的事情入手，激发学生参与实践活动的兴趣
要学生积极参与实践活动，最好的方法是先让他们对实践活动产生兴趣。笔者认为，要吸引学生主动参与实践活动，可以从他们最需要的地方入手。例如，农村小学生最快乐的事莫过于过春节。在春节期间，他们可以买新衣服，向长辈问候时还能得到红包。但是，如果他们表现得没有礼貌或者礼仪不周，长辈就不一定会给红包。于是，我以此为由头开展实践活动，引导学生学好礼仪。我让一些学生扮成各种人物，设定一定的场景，让另外一些学生会见他们，让他们表现恰当的礼仪，如称呼、鞠躬等。在活动中，学生的热情很高，很快就掌握了一般的礼仪。我继续拓宽学习礼仪的内容，如穿着礼仪、握手礼仪等。经过半个学期的实践活动，学生的思想认识有了很大的提高，礼仪行为也规范了。
二、充分利用身边的废旧物品开展实践活动
实践活动离不开一定的物质条件。然而，农村学校里能直接用于实践活动的物质资源较少。在笔者所执教的学校，连一支电烙铁都没有，更谈不上航模和机器人了。这给实践活动的开展带来了很大的困难。于是，笔者要求学生收集身边的废旧物品，如旧玩具、矿泉水瓶、笔、塑料管、镜片、车的零件、电线、木条等。经过一段时间的努力，每个学生都拥有一大堆物品，这为开展实践活动提供了物质基础。笔者下一步是根据学生拥有的物品制定可行的活动方案，我曾经让学生制作水钟、潜望镜等，效果很好。
三、对每个学生的活动成果进行点评和表扬
俗话说得好：“良言一句三冬暖。”鼓励会使学生更加健康发展。所以，教师在每个实践活动结束时都应该及时地进行总结，对每个学生的作品或行为进行点评，让学生知道自己的短处和长处，以便扬长避短。点评以表扬为主，鼓励学生精益求精。对于比较好的作品可以颁发奖状，优秀的作品可以在班里展览。笔者曾经让学生做潜望镜，经过一番辛苦之后，所有的学生都做出来了。有的学生用塑料管做出了非常漂亮的潜望镜，感到很得意；有的学生用纸糊成筒做成潜望镜，其外观不是很美观，觉得很沮丧……对于这些学生，我都进行了表扬。对前者，在表扬之余，提出可以在潜望镜上加一个望远镜，让学生“百尺竹竿，更进一尺”；对于后者，则鼓励其循序渐进，克服困难。这样做，激发了学生参加实践活动的热情。
四、讲究教师参与实践活动的艺术
师生的心理关系会直接影响学生参与实践活动的热情和进程，影响学生创造力的发挥。小学生有很强的向师性，教师的期待效应特别明显。教师参与实践活动要讲究艺术。首先，要先创设愉快的氛围。笔者在每一节课前都会出一道脑筋急转弯题或讲一个幽默小故事，以创设愉快的氛围。例如，有一次笔者问：“冬冬养的鸽子在明明家下了一个蛋，请问这个蛋应属于谁得？”学生辩论得很热烈，有人说蛋属于冬冬，也有人说蛋属于明明。最后我公布答案：“蛋是属于鸽子的！”学生们都开心地笑了起来。这时，师生的关系拉近了，愉快的氛围也自然形成了。其次，要促使学生按教师设定的方案自主开展活动。在实践活动中，教师不能过多地干预学生的活动，更不能手把手地教学生做，否则会影响学生创造力的发挥。同样，教师也不能游离于活动之外，否则学生容易失去兴趣，甚至半途而废。教师要参与整个活动，了解每个学生和每个小组的活动进程，时而与学生聊上几句，或给他们一些建议，鼓励学生克服困难，争取成功。例如，笔者曾让学生制作一个能计时5分钟的水钟，有些学生用矿泉水瓶来做，有些学生用竹筒来做，但是还有不少学生因为没有找到制作材料而在座位上发呆。于是，我装作无意地提醒道：“食品包装袋可不可以用来做水钟呢？”不少学生乐了，在教室卫生角里就有许多包装袋，他们赶忙尝试用包装袋制作水钟。而也有很多同学受此启发，找到了其他的制作材料。经过两节课的努力，同学们做出了五花八门的水钟。这种教师近在咫尺，却不过多地干预学生实践活动的参与艺术，是开展实践活动课的最高境界。
总之，农村小学因地制宜、就地取材，同样可以把综合实践活动课开展得红红火火。
（责编 雷 靖）